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新课程下初中英语听力有效教学初析 　　摘要在新一轮的基础教育课程改革中,英语基础学科的基础地位再一次被强化,英语听力培养也放在非常重要的位置。但在实践中我们发现,大多数学生经过三年初中的英语学习,听力水平却始终难以提高。对此,本文就初中英语听力教学的进行实质性分析并提出听力教学的有效发法和途径,以期在英语新课改的浪潮中对提高学生听力水平起到抛砖引玉的作用。 　　关键词听力理解有效教学 　　中图分类号:G633.4文献标识码:A 　　 　　英语教学的主要目的是学生能用英语进行交际,听是交际的重要途径,《新课程》主张初中英语教学时听说领先,读写跟上,对听的技能提出了不同级别的目标要求,可见听力教学在现在和以后的初中英语教学中都将是一个不容忽视的环节。它将打破以往学生听不懂不会说的“哑巴”英语现象,令学生能听,从而会说。 　　这也是时代和社会发展的趋势所向。但由于受传统的教学观念影响和教师的自身的能力水平限制,目前许多学校的英语听力教学还存在诸多的不合理现象。 　　 　　1 英语听力的重要性 　　 　　人的大脑有其自身的运转规律,只有大量的输入之后它才能自动的有所产出,而且据科学研究表明,大脑对声音和图像的记忆能力比对文字符号的记忆能力要强出很多倍。所以人们总是说听说读写是英语的基本技能,把听放到了第一位。听力是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一,