【教学设计】《寡人之于国也》（人教） (2).docVIP

人民教育出版社 必修三 畅言教育 用心用情 服务教育 《寡人之于国也》教学设计 合肥七中 巫绪忠 教材分析 教材分析 《寡人之于国也》是高中语文必修三第三单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。本课的重点是要了解理解课文的思想内容，掌握文言词语和句式。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1. 理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想； 2. 学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点； 3. 理解文中重点词语的含义，掌握有关句式的特点。 【过程与方法目标】 学习本文比喻论证的方法，指导学生利用背景、上下文及体味语言的方法感知人物形象。 【情感态度价值观目标】 初步把握孟子的“仁政”、“民本”思想，体会这种思想在当代的意义。 教学重难点 教学重难点 1. 学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法； 2. 总结掌握课文文言文知识； 3.对孟子“仁政”内容的理解。课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入 以《三字经》“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”讲故事导入，引出“孟子其人”。 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后