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新课程下农村初中化学教学困惑和对策 要:对正在不断深入推进的新课改，作为农 要: 对正在不断深入推进的新课改，作为农 村初中化学老师，我欣喜，也困惑。新教材、新理念、新模 式给化学教育带来了生机和活力，新的机遇，新的挑战，面 对真实的教育教学环境，在具体的教学实践中我必须在困惑 中不断思考，破难前行，践行新课程。 关键词：新课程改革；农村化学教学；困惑与对策 随着教育改革的不断深入，义务教育阶段的新课程已走 进学校，走入课堂。新课程下的初中化学教学课程知识难度 略有降低，学生活动增加，注重学生合作精神，有利于培养 学生的综合素质和科学素养，新课程的实施给教师的教和学 生的学都带来巨大的变化，更有利于学生的发展。可是在广 大的农村中学，新课程的实施却有一定困难，难在哪儿呢？ 又如何突破难关呢？ 一、存在之难 1、对新课程的认识和落实不力，课程要求与现实有偏 差 在农村，大部分学校、教师、学生对新课程的解读认识 还不够，多年来形成的听、记、背、练”的教学模式根深 蒂固，“教师包办”或“满堂灌”的现象依然存在。教师和 学生的主导和主体位置颠倒。初中化学教学中的难点，主要 是开放性和探究性，这些开放性和探究性问题，对于激发学 生的学习兴趣和培养能力毫无疑问非常有利，但也增大了教 学的难度，部分教师不愿意主动适应变化。再加之功利意识, “轰轰烈烈喊课改，扎扎实实搞应试”，导致学与考有偏差,