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在高中生物教学中如何激发学生兴趣 【摘要】学生语文素养的提升需要积累，积累需要通 过细心观察、勤于归纳、熟读背诵、选择摘抄、课外阅读、 强化练笔等手段才能实现。 【关键词】积累语文素养提升 语文素养在促进学生形成良好的个性、健全的人格和 促进学生德、智、体诸方面和谐发展，起着非常重要的作 用。 崔峦指出，语文素养是一种以语文能力为核心的综合 素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文 学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。很显然， 语言的积累是语文素养提升的要素。 中学语文教学应将语言积累作为指导学生学习语文的 重要环节。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，现在学生语文 素养下降的关键，便是缺少语言这“米”。《语文课程标准》 明确提出，语言积累包括三方面内容：一是语言材料的积 累，即掌握最基本的字、词，积累大量的词汇等，这是语 言发展的基础；二是语言运用规律的积累，了解口语交际、 阅读、习作的语言规律是语言发展的内核；三是规范语言 的积累，学习教材文本，记诵古今中外优秀作品等。教师 要解放思想，把教学的重点真正转移到引导学生多读书， 多背范文、多写文章上来，教师转变思想，学生强化意识， 对祖国语言的积累、掌握便会由少而多，聚沙成塔，为语 文素养的全面提高打下坚实的基础。 细心观随时积累 细心观 随时积累 语文学习无处不在，只要我们细心发现，俯拾皆是。 看电视、报刊和杂志，