第6课时 用两步连乘解决实际问题.docxVIP

第6课时 用两步连乘解决实际问题 【教学内容】教科书第11~12页例6和相关练习。 【教学目标】 1.使学生经历用两步连乘解决实际问题的探索过程，进一步积累对相关数量关系的认识，体会从条件出发思考的策略的特点，能用两步连乘正确解答相关的实际问题。 2.使学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的意识，体会解决问题方法的多样性，提高解决实际问题的能力。 3.使学生主动与他人交流解决问题的过程和方法，进一步增强合作意识和反思意识，体会数学学习的乐趣。 【教学重、难点】 重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。 难点：理解数量之间的关系。 【教学过程】 一、教学例题 1.理解题意。 出示例6的场景图（暂不出示图中的问题）。 提出要求:看图说一说，图中告诉我们哪些条件？启发：根据这里的三个已知条件，你能求出哪些问题？ 引导学生联系“有6袋乒乓球”和“每袋有5个”，想到可以求“一共有多少个乒乓球”;联系“每个乒乓球2元”和“每袋有5个乒乓球”，想到可以求“买一袋乒乓球要多少元”;等等。 呈现教科书提出的问题:买6袋乒乓球要多少元？ 要求学生把条件和问题连起来说一说。 2.分析数量关系，确定解题思路。 提出要求：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么，再算什么。学生思考后，组织交流。结合交流着重明确如下两个基本思路： （1）先算买一袋乒乓球要多少元，再算买6