二年级下册数学教案第三单元东南西北苏教版.docxVIP

东南西北。(教材第18、第19页) 1.在熟悉的生活环境中辨认方向,会辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。 2.在确定一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。 3.让学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。 重点:在确定一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。 难点:在熟悉的生活情景中辨认方向,会辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。 课件。 师:同学们,你们有过迷路的经历吗?你有解决这个问题的好办法吗? 生1:和爸爸、妈妈在一起不会迷路。 生2:迷路了可以向别人问路。 生3:出门的时候要用心观察,记住路上有哪些景物,就不会迷路了。 …… 师:同学们的办法都不错。其实只要我们学会了辨认方向,走到哪里都不会迷路。你们愿意学这种辨认方向的本领吗? 生:愿意! 师:好!这节课我们就一起来学习“东南西北”,认一认方向。 【设计意图:从贴近学生日常生活的情境中,引导学生体会学习辨认方向的重要性,激发学生学习的兴趣,为新课的教学创设良好的氛围】 师:请同学们仔细看图,说一说你知道了什么。(课件出示:教材第18页情景图) 学生可能会说: ·我知道太阳是从东方升起来的,所以从图中我可以知道学校的大门是朝西开的。 ·我知道了学校的教学楼在大门的东面。 ·我知道了教学楼在旗杆的西面。 …