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- 2020-09-12 发布于重庆
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《100以内数的认识》课例及反思
合作探究型
《100以内数的认识》课堂实录
教育理念：
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P31-P33页
教学目标：
1、使学生能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2、使学生能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。
3、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。
教具、学具准备：
老师给每组学生准备一种数量为100的物品。
教法、学法：
1、动手操作学习：通过让学生动手操作，调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2、合作学生：注重师生合作，生生合作，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识，营造平等，互助的学习氛围。
教学过程：
一、谈话引入
教师：我们以前认识过哪些数？
生：我们认识过0到20这些数。
师：谁能从0数到20？
生：0、1、2、3……20
师：谁能接着往后数？
生1：21、22、23……30
生2：31、32、33……50
生3：51、52、53……70
师示意一起数。（学生开始数得特别带劲，但数到100后学生开始数得不整齐了，部分学生开始出错。）
师：大家能数那么多数，真了不起啊！我们在日常生活
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