1.2-讲稿-数据在教学研究中的价值.pdf

《教学研究的数据处理与工具应用》微课 制作讲稿 视频名称 教学研究中的数据分析 内容 讲稿 大家好！这一节课我们一起来感受一下教学研究中数据分析的价值。 教师在做教学研究时会用到日常工作中各种各样的数据，那么，数据 分析在教学研究中有什么作用呢？有数据分析的教学研究与无数据 导入 分析的教学研究有什么不一样呢？|1 这节课我们一起来看看王老师和何老师这两位老师做的关于微课在 教学中作用的研究，看看他们的研究有什么差别？有什么值得我们借 鉴的点。|2 首先我们来看辽宁省本溪市的王老师 《浅谈微课在教学中的优势》的 教学研究案例。在利用微课进行教学的实践过程中，他发现微课对教 学有很大的促进作用，比如 《校园文化节电子海报制作》这节课，她 正文讲解第一节 发现在传统课堂中，课堂开始15 分钟后，学生的学习状态开始松散， 内容第一项 听课质量下降，有时候讲到重难点，学生已经很难再集中注意力听讲 了。为了改变这一现象，她尝试将教学内容制作成微课，让学生在课 上进行观看，再进行相应的讲解。她发现学生课堂上学习的积极性大 大提高，学习注意力不容易分散，从而提升了课堂教学效果。 正文讲解第一节 同时，王老师还发现，微课可以辅助学生的课前预习。在《图片合成》 内容第二项 这节课的教学之前，他根据知识点制作了预习微课，并按知识点设计 了预习通关卡，每完成一个就升一级，有效调动了学生的学习兴趣。 在王老师 《浅谈微课在教学中的优势》的研究里，他根据自己的亲身 正文讲解第一节 经历总结实践经验，提出微课在教学中三个方面的作用，第一，可以 内容第三项 提升学生课堂注意力；第二，可以帮助老师更好地实现教学目标；第 三，可以帮助学生做好课前预习。 下面，我们来看一下浙江省宁波市何老师 《微课对小学数学课堂教学 正文讲解第二节 影响的实证研究》研究案例。她和王老师的研究主题类似，都是试图 内容第一项 探索微课在课堂教学中的作用。何老师围绕《找次品》这一教学内容 展开教学实验研究。 她选取了五年级的三个班，分别作为对照班、实验一班、实验二班。 为了确定三个班在实验前水平相当，何老师采用随堂检测的方式，让 让学生在规定的时间内完成有关“找次品”的相关练习，共 5 大题， 总分 100 分。 正文讲解第二节 然后利用 SPSS 软件对三个班的得分进行分析，结果显示：三个班的 内容第二项 平均分都在 65 分左右，另外，F 值为 0.017 ，P 值为 0.984。在统计学 中，如果 P 小于等于 0.05 ，说明差异有统计学意义。这里的 P 值大于 0.05,可认为这三个班的成绩无显著差异，也就是说所选取的三个班实 验前的知识水平相当。 何老师先探究微课对课前导学的影响，她以对照班和实验一班为研究 正文讲解第二节 对象。课前，对照班使用纸质版的课本内容作为预习材料，实验一班 内容第三项 以《找次品》微课视频为预习材料。随后，对两个班的学生进行一次 《找次品》内容的测试，题目类型、难度与前测相当，总分100 分。 通过 SPSS 软件对这两个班