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- 2020-11-29 发布于河南
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《风娃娃》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字，并会组词，积累词语拆分偏旁记生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导读好体现不同心情的句子，体会风娃娃的不同心情。
3、通过让学生体会好事与坏事的区别，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：
积累词语：断断续续、摇摇摆摆、无影无踪、深深地吸了一口气、不住地点头等。
教学难点：
让学生懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”。
教学过程：????????????????
一、谜语激趣，引入新课。
1、猜谜导入：生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。谜底是（风）
2、资料链接，走近作者。
二、初读课文，学习生字。
1、认识本课生字，并会组词，积累词语拆分偏旁记生字。
2、积累词语：断断续续、摇摇摆摆、无影无踪等。
三、熟读感悟，句段感知。
（一）认识风娃娃
1、出示片段一：“风妈妈有个可爱的风娃娃、、、你可以帮人们做很多事情。”
提问：你认为风娃娃是怎样的？是可爱、是调皮、是乖巧、还是……
引导：风娃娃是个善良、可爱的孩子。
2、出示片段二：“风娃娃来到田野、、、风娃娃高兴极了。”
提问：你们觉得风娃娃干得怎么样？你知道风娃娃的心情怎样？他心里想什么呢？
引导：说明风娃娃为做了好事感到开心
那他还做了一件什么好事？（“吹翻船”）
出示片段三：“风娃娃又来到河边，看见许多
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