苏教版小学数学第九册《找规律》市教研活动公开课教学设计(含教学反思).docxVIP

苏教版小学数学第九册《找规律》市教研活动公开课教学设计（含教 学反思） 《找 规 律》 溧阳市竹箦中心小学 陈军 教学内容：苏教版小学数学第九册 P59——60 页。 教学目标： 1.使学生结合具体情境， 探索并发现简单周期现象中的排列 规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.使学生 经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题 的不同方法以及方法逐步优化的过程。 3.使学生在探索规律的过程中体 会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和 信心。 教学重难点：理解和掌握用除法计算，并根据余数确定某个序号所代 表的是什么物体或图形。 教学过程设计： 创设情境，感知规律 记号码。师：我们玩一个游戏，记数字比赛。游戏规则：是男生记 A 组，女生记 B 组，时间 3 秒，看谁先记住。 A： 162536496481；B： 123412341234。交流反馈： 男生认为女生号码好记。 师：为什么好记？ （生：有一定的规律） 。追问：有什么规律？（生：总是 1234 不断出 现） 猜图形 师：猜一猜，第 7 个会是什么图形？（生：圆）师：你是怎么想的？ （生：总是一个圆一个正方形一个三角形的出现）那第 8个呢？ 导入：师：同学们观察的真仔细！像这样有规律的排列现象在我们身 边还有很多，今天我们一起来学习找规律。 ［板书：找规律 ］ 自主探究