苏教新课标小学数学四年级上册《八、垂线与平行线4、角的分类和画角》10.docxVIP

角的分类 教学内容 ：数学书第 42 页 教学准备 ：活动角，三角板，练习卡 教学目标 ：①使学生知道一直角 =90 o，一平角 = 180 o，一周角 =360 o，以及钝 角与锐角的度数范围，并根据角的分类区分这几类角，理解几类角的关系。 ②使学生经历动态认识各类角的形成过程， 结合角的度数建构起各类角的概念表 象，完成从直观到抽象的认识过程。 教学重点难点 ： ①结合分的过程对这几种角的特征作进一步的确认。②探索周角，平角和直角之间在度数方面的倍数关系。教学过程 ： 一．谜语导入 师：出示“解”听老师说：分解不用“牛” “刀”打一字是什么？ 生：角 二．新授课 师：今天我们来研究角。 （在黑板上板书角） 师：有关角的知识你知道哪些？ 生：可能回答 ①锐角，直角，钝角 ②什么是角（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角） ③量角的方法（把量角器的中心与角的顶点重合， 0 o刻度线与角的一条边 对齐，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数） 师：用活动角摆一个锐角 生：摆 师：指一指角的顶点， 角的两条边。 观察你们摆的锐角开口一样大吗？你是怎样判断？ 生：不一样（先前学过锐角小于直角，或者两两之间拿角比较角的开口） 师：板书（锐角），原来锐角的开口大小可以不一样，那直角的开口也是不一样吗？现在请你们找一找教室里哪里有直角？ 生 1：数学书封面的四个角生 2: 桌子面