北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏8项脊轩志》课教学设计9.docxVIP

《项脊轩志》教案 教学目标 1、体会本文“形散而神不散”的特点。 2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。 3、学习本文从日常琐事中选择富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 朗读法、讲授法、合作探究法 教学过程 一、导入 从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园。 它有时反映文人的志向，有时寄托文人的情怀。 今天，我们再次走进归有光的项脊轩， 倾听关于他的光阴的故事。 （板书课题；多媒体展示学习目标） 二、 品读全文 归有光是明代伟大的散文家，被时人称为“今之欧阳修” 。其文被称作“明文第一”。 《项脊轩志》又是归有光的代表作，受到明清时期一些大家的赞赏。下面我们品读课文，感受这篇文章的艺术魅力。 问：散文要读什么？怎么读？ 明确：结构、语言、抒情技巧 小组各选一项分析。 1、教师范读，学生思考。 2、学生齐读读思考。 3、小组交流。 4、小组汇报。 学生汇报时，教师适时补充。 明确： 1）结构：结构严谨，形散神聚。 项脊轩志 结构严谨 形散神聚 小、破、暗 ←前 亮、雅、静 ←后 小轩修葺 诸父分家 慈母关爱 祖母期望  喜 与妻欢聚 多 妻亡、己病、 悲 复葺 枇杷如盖 2）语言：清新、淡雅、朴素、含蓄、不事雕琢而蕴满深情。 ①品味朴素、不事雕琢而蕴满深情的语言特色。 ·妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 ” ·娘以指叩门扉曰： ‘儿寒乎？欲食乎？’ ·比去，以手阖