北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计54.docxVIP

《再别康桥》教学设计 教学目标： 、了解作者及诗歌创作的时代背景 、学生诵读感受诗歌三美反复诵读体会歌诗营造的意境。 、深入体会诗人对康桥依依不舍的情感。教学重点：反复诵读感受诗歌三美 教学难点：深入体会诗人对康桥依依不舍的情感。教学方法：诵读法、点拨法、讨论法、自主探究法教学用具：多媒体 课时安排： 2 课时教学过程 第一课时 一、导入 同学们，在每个人的一生中，都会经历很多离别。由“离别”这个话题，历代诗人写下 了很多动人的诗歌。下面请同学们回忆一下，初中时候我们学过的关于离别的诗歌有哪些。 （学生思考，讨论发言） 老师总结。 师：那么，我们今天要学的《再别康桥》，是谁别谁？ 答：徐志摩别康桥 师：对。那么，这首诗展示的，又将是怎么样的“别”呢？我们都知道，感情越深，离 别越难。诗人与康桥到底有着怎样的情分？我们来了解康桥与徐志摩。 二、作者简介 徐志摩（ 1896-1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。 1920 年赴英国剑桥大学， 攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。是新月诗派的主要人物。 1928 年诗人重游英国， 在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。 胡适说，徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他的作品就是这种精神的融合与体现。今天我们就来一起走进徐志摩的内心世界。 三、感知课文 （一） 听朗读，正写正音（幻灯） 青荇（ xì