新人教版小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我》教学设计53.docxVIP

《父母多爱我》教学设计 教学目标： 在习以为常生活事件细节中，发现和体会父母默默的爱。 在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母深深的爱。教学难点： 引导学生探究事件背后的意义。 记录“亲情树” 调查父母长辈为自己取名字的故事 教学过程： 每一个人都有一个属于自己的名字， 你的名字是怎么来的呢？ （指名介绍父母长辈为自己取名字的故事） 生 1：老师，我叫杨笑笑。这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我每天都能够笑得很开心。 生：喜欢！ 师：喜欢你就笑一笑吧！（生笑）哎呀，笑得真灿烂。 生 2：我叫王修杰。我问过爸爸妈妈这个“修”字是什么意思，他们告诉我是身材修长高大的意思。 师：站直了让老师看看你。 （生站直）个子长得真高，身体也棒棒的。看来你爸爸妈妈给你起了个好名字啊！ 生 3：我叫刘德正。这是我爸爸起的，他希望我能做一个品德高尚，为人正直的孩子。 师：老师相信你一定会的！ 听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？ 总结：爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字， 寄托着爸爸妈妈的期望和 祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。 【板书：父母多爱我】 【设计意图： 从孩子们熟悉自己的名字入手， 引导学生走向名字的背后。 孩子们通过交流发现父母在为自己取名字的时候原来如此用心， 或查阅字典斟酌字义，或召开家庭会议， 更有甚者找人算八字 一个小小的代号里也蕴含着父母多少的期望祝福， 由此引出讨论的话题。