北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计36.docxVIP

《黯然销魂是离别—— 再别康桥 》教学设计 一、设计思路： 课标要求： 精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 根据诗歌的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，理解作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 结合所阅读的作品，了解诗歌写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。 根据课标要求，教学设计中要充分尊重学生的独特体验，尽可能多给学生提供展示分享的机会。 二、预习培训： 1.学生诵读《再别康桥》，老师帮忙纠正错误读音（易错字：长篙 gāo），保证读音准确。 2.向学生介绍闻一多的“三美”诗论。 “音乐美”强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都能够形成一个独立存有的画面。“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。 3.划分诗句内部的节奏，并注明韵脚。老师以《再别康桥》第一节为例说明如何做，剩余内容由学生独立完成。 4.学生反复诵读，体会诗歌中的音乐美、建筑美。 5.阅读导学案上的资料，了解徐志摩的身世经历、“康桥情节”及写作背景，为探究诗人感情做准备。 6.学生有感情地朗读诗歌，初步体会诗人情