《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》_优秀教案演示教学.pdfVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【教学目标】 一． 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张； 二． 学习通过人物对话，表现人物的语言、动作、神态，反映其思想性格特点的写作方法； 三． 学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】 孔子为何“哂由”“与点”？ 【教学时数】 两课时 【教学过程】 一、导入： “孔子孔子 ,大哉孔子 !孔子以前 ,既无孔子 ;孔子之后 ,更无孔子。孔子孔子 ,大哉孔子 ! ”— 米芾 导入。 1988 年， 世界部分诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中指出：“人类要在 21 世纪生存下去，必须回到 2500 年以前，从孔子那 里寻找智慧。”播放“奥运开幕式论语片段”他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育 思想？（鼓励几个学生自由发言）。 明确：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、 学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。 孔子，春秋末期鲁国人（前 551 年 前 479 年），名丘 ，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核 心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、 《礼》、《乐》、《易》、，《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 《论语》 是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。 2. 了解《论语》： 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面 地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和 《孟子》全称为“四书”。《论语》共 20 篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊 博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物 的性格特点； 其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语， 对后来的文学语言有很大影响。 《五经》是指 《诗》 《书》《礼》《易》《春秋》。 今天我们就学习《论语》中一篇最具文学色彩的文章，它反映了孔子在杏坛开课授徒的场景。它就是《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》。 二、文学常识回顾： 课件展示 三、读课文，了解文章大意。 1、范读。交代咏读文章的要领：语速缓慢，以显古诗文的雍容之风；语调悠长，以彰古诗文的典雅之气。（朗读 带） 2、自读课文。 要求： ⑴、质疑字词句。 重点字 拼音——俟，音 sì莫，音 mù 甫，音 f ǔ 哂，音 shěn 相，音 xi àng 铿，音 k ēng 沂，音 y í 喟，音 kuì雩，音 yú 冠，音 guàn 摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并选。解释为“夹”恰当。 亦：副词，这里有“只是”、“不过是”的意思。 毋吾以也：否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为“毋 吾以于此而不言也。”， 1 不吾知也：否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。 如或知尔：如果有人了解你们 。 如，如果。或，有人。尔，你们 则何以哉： 疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你们打算做点什么呢？ 加之以师旅：状语后置句，有别国军队来侵略它。“以”，介词， 用。 （2 ）指名学生口头翻译课文，教师点评，掌握重点知识： （a）、翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同 1、 不吾知也 2、 毋吾以也 3、 则何以哉？ 翻译以前学过的句子，注意句式特点 1、 微斯人，吾谁与归？ 2、 忌不自信。 3、 何厌之有？ 4 、 何陋之有？ 5、 唯利是图 寻找规律和方法 : 1、 古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。 2、 古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。 3、 以结构助词“是”、“之”提前