“三丰富”提升小学社教学实效.docVIP

第 PAGE 页 “三丰富”提升小学品社教学实效 　　目前，许多教师在教学《品德与社会》时只重视利用教材中案例来引导学生进行讨论与思考，以促进学生形成正确道德思想。由于教材中内容有离学生生活实际很遥远，无法引起学生情感共鸣，也就不能较好地内化到学生道德经验之中。所以，我们品德与社会课教学不能把学生局限在课堂上，更不能局限在教材内容中。下面，笔者就结合泰山出版社小学五年级上册《品德与社会》中《真诚对待他人》这一课教学，来谈一谈如何提升小学品德与社会课教学实效。 　　一、联系生活实例，丰富道德资源 　　核心教学片断一： 　　课前让学生搜集生活中真诚对待他人例子。 　　师：同学们，你们都有朋友吗？生：有。师：那么，你们认为朋友之间相处最重要应该是什么？生：要信任对方，不能欺骗对方。生：要诚信，不能说假话。师：对，朋友之间要真诚相待，要诚信。没有诚信就没有朋友。今天，我们就来学习一下如何真诚对待他人。下面，请同学们交流一下自己生活中真诚对待他们人与事，说一说他们是如何真诚待人。（同学之间交流）师出示一封来自同桌忏悔信，让学生阅读，并引导学生思考： 　　1.“我”是在什么情况下给同桌写信？ 　　2.如果你是那位同桌，你会怎么办？ 　　3.想一想，当这位同学发现了这封忏悔信之后，他会怎么做？ 　　4.想一想，后来这两位同学会怎么样？ 　　思考：品德与社会课教学离不开学生真实生