“家园共育”观念下幼“规则意识”教育初探.docVIP

第 PAGE 页 “家园共育”观念下幼儿“规则意识”教育初析 　　新颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作原则，争取家长理解、支持与主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”常规教育是幼儿必须遵守日常生活规则。也是幼儿园教育主要课程。常规培养离不开家长配合，家长要与幼儿园老师一齐努力，形成合力，是幼儿常规养成关键。 　　一、家园共育，帮助幼儿迅速提升“规则意识” 　　幼儿规则意识及执行规则能力是儿童从幼儿园游戏中学习、生活中学习，转变为小学系统文儿知识学习过程中不适应问题之一。规则意识及执行规则意讽能力不仅影响社会性发展，也将影响一个人终身适应社会程度。所以规则意识及规则执行能力培养是让会性重要组成部分，不仅可以缓解幼儿从幼儿园向小学过渡坡度，还将使孩子终身收益。要让幼儿具备良好规则意识。 家长与教师以身作则必不可少。家长与教师一言一行、一举一动都会被模仿、学习。所以家长与教师要以实际行动来影响、感染幼儿，发挥 　　榜样作用。凡是要术幼儿做到，自己必须先做到。要求幼儿不能做，自己更不能丢做。这样，才能在家长与教师耳濡目染下，幼儿才能学着遵守生活常规，养成良好生活习惯。当然，在帮助幼儿轻松自觉遵守这些日常规则，形成良好常规。 　　二、家园携手，共同创设幼儿“规则意识”养成环境 　　在常规活动中，一些有悖幼儿自我意识事物不可避免。如与同伴相处，小朋友不愿意跟他玩，因为玩具引发争执等等。这些小事，虽然简单，但如果做不好引导话，则有可能伤害幼儿规则意识。因此，针对这种情况，家长与幼儿教师应保持密切沟通。在学校与家庭中有意识结合儿歌法、情感教育法、讲故事、游戏活动等方法，让幼儿在有趣活动中认识正确生活规则。如家长与教师应该在生活中，为幼儿创造多种交往与实践机会，让幼儿在满足自己需要与目过程中，学会遵守规则。如安排幼儿自由活动，请幼儿带自己喜欢玩具玩，在玩玩具过程中，我们发现个别小气幼儿逐渐变得大方。因为他明白了一种规则：只有给别人玩玩具，才有可能玩别人玩具，别方法是不能得到玩具。在活动中幼儿知道，只有遵守规则才能玩得开心，愉快。家长也可以带孩子进入社区，通过各种活动，培养幼儿规则意识。 　　三、家园配合，巩固发展幼儿“规则意识” 　　常规培养离不开家长配合，家长要与幼儿园老师一齐努力，形成合力，是幼儿常规养成关键。首先，家长要树立正确教育观念，能配合幼儿园教育，进行辅导、巩固。如让家长以各自不同身份参与幼儿园活动。如：我园专门邀请在交通大队工作家长来园为幼儿介绍交通规则，让幼儿学习简单交通指挥手势，教幼儿学看交通标识，教育幼儿要遵守交通规则，学习一些自我保护方法；我园还专门邀请了在医院工作家长为大班幼儿讲解换牙、保护牙齿应注重问题。让家长充分发挥自身优势，孩子们更有一种焕然一新感觉，活动中爱好倍增。 　　再如为了更好地培养小班幼儿良好生活常规，要求家长协同，在调查观察基础上，，通过各种形式及时表扬幼儿良好生活常规，激励幼儿不断努力。如设置“我是能干宝宝”专栏，内有吃饭、睡觉等行为标记图与幼儿姓名。凡在某一方面好幼儿，就在其姓名相应处贴上一颗五角星，定期评比，并把评比结果反映给家长。让家长根据评比结果找到自己孩子常规方面存在缺陷，从而配合幼儿园做好这方面补充教育。同时，这种专栏直观记载，既记录了幼儿表现，同时，鼓励了幼儿，提高了幼儿自信心，促进了幼儿良好生活常规形成。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。