“开放实验室”实验教学式的实践与探索.docVIP

第 PAGE 页 “开放实验室”实验教学模式实践与剖析 　　传统教学模式中，实验教学经常被做为理论教学附属，大家普遍认为实验教学是为了加深对理论教学认知，或仅把实验教学作为验证理论目，没有对实验教学给予足够重视；另外，现今实验教学都是以教师为中心，学生按照步骤操作，在配备好仪器上，按指导书上操作步骤，按部就班地完成实验任务，这样教学实践使学生完全处于被动学习状态，束缚了学生思维，压制了学生创新力。[1]这样带来后果是：实验内容单一，缺少多学科交叉性、创新性及综合性，实验教学内容全部是验证性操作，学生在教师制定框架中“照方抓药”，按照设计好模式与步骤去实验；这样模式，限制了学生创新思维能力，不利于学生创新能力提高。[2，3] 　　所谓开放实验室，是指高校实验室在时间、内容、空间与教学方法等方面对学生全面开放，让学生自主选择并进行实验学习与研究教学方式，能为学生主动学习创造一个良好外部环境。由于它能一改传统实验教学模式，充分体现以人为本教学理念，在为培养与提高学生创新精神与实践动手能力、实现高校实验教学资源优化利用等方面，起到十分积极作用，因此，开放实验室成为高校实验教学改革最重要任务之一。 　　一、开放实验室目与意义 　　（一）使学生变被动学习为主动实践 　　在传统实验教学中，由于实验教学时间局限性，学生更为关注是实验结果，不关心在实验过程中，出现了什么不应该出现操作或其他什