《会议管理》教学方方式改革实践.docVIP

第 PAGE 页 《会议管理》教学方式改革实践 　　我校范式改革模式，具体到《会议管理》课程每次课来说采用了：复习+项目展示+图片或视频引导+课程教学要点精讲+市场项目调查展示+课程复习与总结+作业布置七个步骤。 　　本课程教材采用首都经济贸易大学出版社向国敏《会议学与会议管理》教材，本文以第四章（会议邀请与接待）为例来阐述教学改革方式；在同学们对会议管理与会议策划知识掌握了之后就要进行第四章教学，首先采取方式是在上次课后布置2项作业。 　　由于教学手段灵活，激励机制丰富（全班63人分成9个大组对应管理9次课相关服务工作，因为只有10次课堂教学且最后一次是复习与答疑+6次实践就是本课程教学安排）。如：每个项目评比获优小组均可让小组获得激励加分5分奖励，课堂得到抢答机会或展示机会且正确同学个人可获3分激励分，因此课堂发言热情非常高且小组完成项目质量也非常好。同时学生平时成绩基础分是88分*9=792分，由组长根据完成项目作业情况给组员平时成绩分数（让组长有布置工作权威性），组长平时成绩由老师在原评分基础上再加5分，抢答激励分由教师给同学分别加分。同学回答问题与交流积极性非常高（没有学生玩手机等与教学无关行为），互动效果明显，学生非常赞成这种教学方式并认为这样学习效果会更好。 　　范式改革教学七个步骤要点如下（总上课时间90分钟）： 　　一、复习总结（时间：5分钟） 　　上课开始，首先公布上次课两个项目评选优秀者（给获优组加5分），再由上周管理小组承担复习总结上章任务，做总结复习同学热情都很高，获发言总结同学原则上发言总结到位即给激励分3分。 　　二、项目展示与评优（时间：25分钟） 　　将上周布置作业按组进行展示与评比，给3组同学提供推广展示机会（作业项目――设计贵州财经大学60周年校庆活动校友邀请函或请柬，要完成好作业须复习上周课程与预习本周课程；自己举手争取展现机会），之后将另6组内容用PPT进行展示与点评，九个组长进行打分评优。（统计结果课后由本周值班组长提供给老师，下次课开始前公布结果，并让获优秀小组给5分激励分） 　　三、课程关联内容图片或视频引导（时间：5分钟） 　　播放与教学相关图片与视频资料（如接待，接站，引导，报到，签到，看望，拜访，合影等场景），引导学生了解本章知识点。 　　四、精讲教学要点（时间：35分钟） 　　本次课共讲五节（第一节：会议通知与邀请；第二节：会议接待概述与准备；第三节：接站与引导；第四节：报到与签到；第五节：看望、拜访与合影），我重点讲解了其中四节内容，留下第四节由提前到酒博会实习过学生来结合实习工作进行讲解，整个教学环节师生互动较多，课堂气氛活跃，加上师生共同进行教学，学生出于好奇注意力会相对集中一些。 　　五、会议市场项目评比（时间：10分钟） 　　通过举手报名争取上讲台展示与推广机会――给一组3分钟时间（最多三组有展示机会；上周调研产品是邀请函、集体合影、洗照片、嘉宾签到本这四种产品供应商、市场价格与供货时间调查；所调研项目也与教学内容相匹配），之后老师将余下六组报价展示给同学看，随后结合教师掌握市场价与同学调查市场价进行点评，推荐较佳方案，但仍由九个组长评分，并告诉同学有可能因为自己好方案没推广而得分不理想，目是让他们将口才练好，也让他们知道现实不是完全公平。事实上同学们收集价格方案，很多还是比较有竞争力。 　　六、课程复习与总结（时间：5分钟） 　　讲完课之后，对本次课主要内容进行归纳与总结。 　　七、布置作业（时间：5分钟） 　　布置作业――项目+调查，作业内容既紧扣教材又与会议工作密切联系，须复习本次课与预习下次课才能完成好，课后教师将今天发言与获优同学情况进行总结与归类，并于下次课前公布奖励分值。 　　即本次课程完成，当然这次课教学精讲前增加一项学生谈项目与市场调查与精讲教学与传统教学对自己益处（课前布置，因为这种教学方式开展三周后，想了解这种教学方式对学生是否适合）。 　　经过一学期学习并经过专业实习，学生对教学方式与学习收获给予了极高评价，认为这样教学方式对学生走向社会从事会展工作有极大帮助，能让学生很快就能进入工作角色中。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不