基于“翻转课堂”教学模式的《环境学概论》课程创新汇编.docVIP

第 PAGE 页 基于“翻转课堂”教学模式《环境学概论》课程创新 　　一、“翻转课堂”前世今生 　　2000年，Lage M.J.等人介绍了讲授《经济学入门》课程时所采用“翻转”模式，以及利用这种新形式所取得成绩[1]，但并未提出“翻转式课堂”或者“翻转教学”这类名词。2000年，Baker J.W.在国际会议上发表了相关论文，正式提出这一名词[2]。2019年，美国某高中化学老师Jonathan B. and Aaron S.开始使用视频软件录制PPT，并附有同步讲解语音。这种视频语音文件出现，其目是通过网络为学生补课，或者为学生提供学习上帮助。近年来，随着互联网迅猛发展，翻转课堂在全美越来越普遍。 　　在我国也曾出现过相似教学方法改革，国内称这种新型教学方法为“高效课堂”，例如2019年出现“杜郎口教学模式”。与国外不同之处在于，这些新模式下学生并不使用互联网进行学习以及在线答题，而是使用传统课本以及习题册等纸质资料。近年来，教育改革加快了进程。教育部在《教育信息化十年发展规划（2019-2020年）》中指出，教育信息化发展首先要进行教育理念创新，其次需要有优质教育资源，以及信息化学习环境，其核心是学习方式与教育模式创新[3]。目前，我国已拥有很多教学视频网站，超星、网易、微课网等知名网站也积累了大量教学资源，这些教学资源为开展翻转课堂新模式奠定了基础。随着我国教育信息化快