《遮罩层动》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《遮罩层动画》教学设计 　　教材剖析 　　《遮罩层动画》是江苏科学技术出版社《初中信息技术》（必修）第八章动画制作中补充内容， 主要是利用遮罩层实现动画效果制作过程，是图层应用重要功能。掌握图层概念与基本操作对Flash高级应用尤为重要。遮罩层动画制作要求学生能够认清Flash中遮罩层与被遮罩层之间关联，搞清楚哪层是需要显示内容，哪层决定以什么形状显示，以什么样动作显示，还包括层与层之间位置等。这部分内容比较抽象，同时也会与前面简单动画中层应用混淆，因此以直观形式呈现可以加深学生理解层与层之间联系，理解遮罩层动画原理。 　　本课内容属于新授课，1课时。 　　学情剖析 　　本节课教学对象是初中二年级学生。学生已经掌握了Flash制作动作与形状补间基本动画方法，并对动画制作有着极大兴趣，容易进入学习状态。但是，大部分学生立体抽象思维及自主学习能力偏弱，而且对层没有概念，不适宜理论讲解动画原理，对于生动直观呈现则比较容易接受与理解，因此在教学中可以通过自制纸板直观演示层与层之间遮罩效果，并与非遮罩层效果实现对比以加深对层理解与遮罩层动画原理理解。 　　教学目标 　　1.认知与技能 　　（1）掌握遮罩层动画工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间关系。 　　（2）掌握简单遮罩效果动画制作方法。 　　（3）能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。 　　2.过程与方法 　　（1）通过复习、回顾制作隐藏原歌词动画，加深对层理解以及简单动画制作过程。 　　（2）通过纸板示例剖析遮罩，加深学生对于遮罩层动画原理理解。 　　（3）通过MTV歌词提示示例制作，使学生能迅速掌握遮罩效果制作方法。 　　（4）让学生自主实践，设计制作文字放大镜效果动画，培养学生自主学习能力、剖析创新能力与综合运用知识能力。 　　3.情感、态度与价值观 　　（1）感受运用Flash软件创造与生活息息相关作品乐趣，激发学习Flash兴趣。 　　（2）培养学生自主学习及剖析问题能力，让他们在活动中体验成功喜悦。 　　重点与难点 　　1.教学重点：遮罩层含义、作用及建立方法。 　　2.教学难点：理解遮罩与被遮罩之间关系。 　　方法与策略 　　通过有趣、贴近生活实例引入新知识，让学生对学习内容产生兴趣，积极主动地投入学习。利用任务驱动法，采用复习旧知、导入新知――学习新知――巩固、强化新知――综合应用教学模式，通过呈现具体学习任务，让学生在完成任务同时加深对新知识认识，并通过巩固与综合应用达到理解、消化与深化新知识过程。 　　教学过程（见文中表格） 　　教学反思 　　本节课采用任务驱动法、剖析剖析法、学习实践等多种教学方法，通过展示有趣、贴近生活与有意思实例MTV歌词提示，引发学生思考，同时有效激发学生学习兴趣。采用复习旧知、导入新知→学习新知→巩固、强化新知→综合应用教学模式，将示例MTV歌词提示动画拆分为三个步骤，在复习巩固旧知识同时引入新知识讲解，循序渐进，呈现具体学习任务，让学生在完成任务同时理解、消化与深化知识，培养学生抽象思维能力，培养学生学习、设计、制作动画能力。 　　在剖析遮罩动画原理时，利用自制纸板示范层与层之间关联，变抽象为直观，加深学生对层理解，认识遮罩层动画原理；完善示例中新歌词显示，掌握遮罩层动画制作方法，进一步理解遮罩层动画原理。 　　布置综合应用任务，学生自主剖析，参考学件，团结协助，完成制作数字放大镜效果。在此过程中让学生不仅学会制作某一具体动画实例，更重要是让学生学会剖析该动画形成原理，能够举一反三地运用所学技巧来制作类似动画效果，培养了学生剖析、解决问题能力，以及剖析创新与综合运用知识能力。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。