四年级下册数学教案-8.1 认识“第几排第几个”丨苏教版 .docVIP

认识“第几排第几个” 教学目标：1、在具体的情景中学会用“第几排第几个”“第几层第几号”等方式描述物体所在的平面位置，或能根据平面位置确定物体。 2、在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。 3、在动手实践、合作交流中培养独立思考能力以及小组合作能力。 教学重难点：学会用“第（ ）第（ ）”描述物体所在的平面位置，或能根据平面位置确定物体。 教学具：课件、每人一张方格涂色纸。水彩笔 教学过程： 导入新课 师：今天，很高兴能来给我们二（ ）班的小朋友上课，你们欢迎我来给你们上课吗？我们先来认识一下，我姓秦，初次见面，老师也不认识大家，你们能告诉老师你们的名字吗？ 问：你们知道我们班坐在第1组第1个的是谁？（请那位同学站起来，这位同学坐在第几组第几个？你叫什么名字？） 师：谁愿意来介绍一下你自己？你坐在第几组第几个，叫什么名字？ 板书：第（ ）组第（ ）个 师：同学们说的都不错，你们班的班长是谁，在哪里？ 谁愿意来介绍一下你的好朋友在哪里? 小结：我们刚才用第几组第几个确定了自己在班级里的位置。今天，我们就来学习如何确定位置。板书：确定位置。在确定位置前，我们先要确定哪里是第1组第1个。再可以说其他人的位置。 探索位置 过渡：下面我们一起到动物学校去看看，好吗？（好）（出示：小动物图） 认识第几排第几个。 他们在干什么？看他们排的