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小学语文教案工作学习计划 小学语文教案工作学习计划 PAGE 小学语文教案工作学习计划 小学语文教课工作计划 指导思想： 以全面推动素质教育为目标，以实行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，鼎力促使教师专业化发展。贯彻教课教研工作计划，讲堂教课以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提升语文学科的教课质量，培育学 生的人文素质，开辟创新、更新观点、与时俱进、真抓实干，牢牢环绕学校本学期工作目标，响应全面创立学习型学校的 呼吁，仔细学习《新课程标准》，踊跃、安妥、有效地深入语文课程改革实验，进一步加大讲堂教课改革的力度，规范教课惯例管理，增强语文教课工作中的研究、服务、指导等功能，踊跃推动名师工程，全面提升学生语文综合修养。 工作重点： 一、仔细学习，勇敢实践，深入推动语文课程改革实验。 、深入语文讲堂教课改革，勇敢实践研究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实讲堂教课评论体制，实现三个“转变”：由重视教课成效向重 视教课过程转变 ;由重视知识教授向重视方法设计转变 ;由 关闭性讲堂价值取向向开放性价值取向转变。要确定以活动 促发展的意识，经过举办不一样层面的讲堂教课展现商讨活 动，多评论商讨，多沟通碰撞，在活动中发现、研究、解决 所遇问题。要确实转变学生学习的方式， 将充足的自主学习、 有效的合作学习、适量的研究学习密切联合起来，重视兴趣 的激发、独到体验的激活和朗诵作用的发挥。上课既要有课 前的预设，又要开放地归入弹性灵巧的成分。对于师生互动 中出现的创立火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使 不一样的体验发散共享，进而超越预设的目标。 、连续仔细学习《基础教育课程改革大纲(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观点。要专注研究认识语文 课程改革背景、指导思想、改革目标，熟习课程标准的目标、 内容和要求。连续注意转变以下教育观点：课程观，从“文 本”走向“体验” ;教课观，从“传道、授业、解惑”走向 “教课相长” ;人材观，从培育“笔杆子”走向育人“打底 子”;科学观，从“关闭”走向“开放” ;目标观，从单调目 标走向多个目标。要连续努力将教改基本理念转变为语文教 学过程的详细行为，整合优化教课过程。 、改革评论制度。讲堂教课评论要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评论要突出整体性和综合性评论， 注意从多角度考虑全面提升学生的综合修养 ;增强学生的自 我评论和互相评论，努力让家长踊跃参加评论;做到形成性评论和终结性评论相联合，单调评论和多种评论相联合，基 础性评论和创立性评论相联合。倡导学生采纳成长记录袋的方式，采集可以反应学生自己学习过程和结果的资料，如对于学平生常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反省和小结、教师和同学的评论、来自家长的信息等，在评论中获取体验和发展。 、增强课题研究，踊跃展开个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。所以，呼吁年青教师从开学初就踊跃采集、准备资料，争取多一些 申报课题可以在市、县级立项。 、增强课悔过程管理。本组教师要踊跃商讨教法学法，踊跃上好课改实践课、研究课，展开评课沟通，实时反省、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，增强教研组信息化建设步伐，整体促使教研组业务水平的提升，争创学校 先进教研组。 二、尽心指导，优化服务，规范语文教课惯例管理。 、增强集体备课，各备课组精诚团结，着重合作，做到节俭劳动、提升效益、资源共享，确实着重教课成效，提升整体教课质量。要增强管理，做到没有教课设计不进讲堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有必定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研 组将配合教育处就以上要求实时调研、指导、服务。 重视学生优异学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、准时达成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采纳确实的举措常常抓，频频抓，为学生可连续发展打下优异的基础。 增强教课质量监控。要将语文教课质量追求分解到每 一课每一单元的评论上，减少或除去错误累积。要控制期末 复习时间，倡导期中调研剖析，特别重视提优补差工作。教 研组将配合教育处多次、小范围地进行随机质量调测，实时 剖析反应调控。同时增强各种素质比赛 ,如朗诵比赛、故事 大王赛、听写比赛等，以促使学生素质全面发展。 三、加鼎力度，催长骨干，踊跃推动名师工程。 增强教师的培训。教研组将在教育处指导下按期展开多层次的校本培训，确实转变教师观点，进一步推动讲堂教 学构造、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学 校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，达成 5000字 左右的念书笔录 ;写一篇心得领会，上一堂公然课等。 、重视学科带头人、教课好手的追踪培育和使用工作，注