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小学五年级语文《我们错误》经典教学教案范文 　　 《我们的错误》明了在人生道路上面对错误，认识错误，改 正错误的重要意义，从而引导学生面对错误时，要正确认识它，并采 用积极的态度改正它。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《 我们错误》经典教学教案范文，希望能帮助到大家! 　　小学五年级语文《我们错误》经典教学教案范文一 　　教学目标： 　　1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌 的。 　　2、启发学生联系自己生活的实际来丰富对课文中富有人文气 息的内容的理解，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识 ，并正确对待错误。 　　3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 　　教学重难点： 　　抓住重点语句 ，采用朗读、联系生活实际谈谈理解，体会诗 的含义。教育学生在生活中能知错就改。 　　教学方法： 　　读中感悟，联系生活实际谈谈理解。 　　一、谈话导入 　　1、谈话：同学们，在人生的旅途中，错误总象抛甩不掉的尾 巴伴随人的终生，总是和人们如影随形。无论你是凡人还是伟人，也 无论你情愿还是不情愿，错误就象一位不速之客，时不时的不期而至 ，和人们相遇相逢。今天我们要学习的是一首外国诗歌，名字叫《我 们的错误》。请大家翻开教材。 　　板书课题，齐读课题。 第 1 页 　　2、导入新课：作者完全象一个温和的长者，象一个谦和可敬 的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和 人们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度 和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示 。这节课就让我们通过学习《我们的错误》一课，来进一步端正面对 错误的态度。 　　二、自主学习，整体感知 　　1、扫清读书障碍。熟读诗歌，结合上下文，理解重点词语， 如：根除、畏缩不前、必修、研读。 　　2、自主、独立学习。画出给你印象深刻的句子，反复阅读， 认真体会，可以在旁边做出批注;有不懂的问题要标记出来。 　　3、合作探讨。小组交流初步的阅读的感受。交流的主要话题 。 　　用自己的话的说出诗歌表述的主要观点 ;诗歌的层次结构 ;诗 歌中什么地方用到了形象的比喻，有什么好处 ;与生活现象结合，对诗 歌进行质疑问难。 　　4、检查、反馈自主学习的情况，梳理学生提出的问题。 　　三、走进文本，研读课文 　　引导学生根据自己的情况，抓住感受深刻的句子，进行研读 、拓展、深化和迁移。当学生提出自己重点理解的句子的时候，教师 随即用小黑板将相关的内容出示在黑板上，方便大家交流。 　　1、“学习击鼓也有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步。” 　　句子中的 “漏拍”、 “舞蹈”用来比喻什么?字里行间，体现 了作者对待错误的什么观点?联系周围的事情，说说你有什么想法? 　　通过讨论，结合学生的亲身经历和他们的所见所闻，使学生 认清：错误常见，不可避免，每个人都可能犯错误，用不着大惊小怪 ，这是一个人成长的规律，应该用正常的心态去面对。 　　2、“失败也可能是成功之母。” 第 2 页 　　这句话，很多学生都耳熟能详，但是未必真正做过深入的思 考过，理解这个句子可以涉及到以下问题：在什么情况下失败是成功 之母?什么情况下会一错再错? 　　补充从失败的教训中崛起的人和事情，深化认识。 　　3、“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。” 　　错误不可怕，可怕的是文过饰非，讳疾忌医。吃一堑，长一 智。也就是告诉我们犯了错误，要接受教训。在哪儿跌倒，在哪儿爬 起。在日常生活中，对待错误，要做到，早知道，早改过，才能轻装 上阵;错误使人发展，错误使人进步，虽然人们总是渴望不断成功，但 是，客观现实总是挫伤着人们的意志，考验着人类的品德，给人们开 着不大不小的玩笑。正确面对，错误往往导引着人们的成功之路。 　　4、 “错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把 它读通，读通它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会 糊涂。” 　　引导学生体会作者语重心长的叮嘱，有感情的朗读体验。想 一想作者说这些话时，