《小熊住山洞》教学设计[368].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 【教学目标】 1、 认识1 0个生字，认识1个偏旁。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 了解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德，是一 种责任。 【教学重点、难点】 1、 本课的重点是识字。 2、 难点是朗读课文，理解第三个教学目标。 【教学用具】 生字卡片、多媒体课件。 【教学过程】 一、 激趣导入新课 1、 小朋友们好！今天张老师为小朋友们带来了一个非常好听的 故事，小朋友们想不想听？（课件展示：有关课文内容的一副副画面。） 2、 小朋友们喜欢这个小故事吗？这个小故事就是咱们今天要学 习的新课文——《小熊住山洞》（板书课题。） 二、 初读课文，认识生字 1、 小朋友们想不想自己来读一读新课文？那遇到不不认识的字 怎么办？（引导总结识字方法） 2、 教师巡视指导学生读书。 3、 谁来读给大家听？（学生读书时，教师注意正音。） 4、 刚刚这几位小朋友读的怎么样？谁来当小老师评价一下？ 5、 小朋友们读的真好，评价的也非常好！看来小朋友们在读课 文的过程中一定认识了不少的生字。你看，大屏幕上有许多新字朋友, 你有什么好方法让大家记住它？（大屏幕上展示本篇课文中的生字。） 6、 小朋友们有这么多的好方法，相信小朋友们一定能记住这些 新字朋友。来，咱们一起读一读。 7、做识字小游戏： 师：小熊送给咱们班的小朋友许多美丽的树叶，喜欢吗？（出示 树叶形状的生字卡片）不过，你得读出树叶上的新字才能得到他。 1、 学生交流识字方法。（听读识字、看拼音识字等） 2、 学生自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法来认识。 3、 请2?3名小朋友读课文。 4、 请学生评价朗读情况。 5、 学生用自己的方法来记住生字。（如：我能记住鸡，因为我 认识鸟字。） 6、 齐读生字。 7、 做识字小游戏。 三、 再读课文，领悟课文内容 1、 小朋友得到了小熊送给我们的树叶，快乐吗？那你知道小熊 喜欢树叶吗？它还喜欢什么？想不想再来读课文？ 2、 读了课文，你知道小熊喜欢什么？（鲜花、树叶、果子、小 鸟）那就让我们和小熊一起欣赏美丽的森林景色吧！（课件展示春天、 夏天、秋天以及冬天的森林美景。） 3、 看了这些美丽的图片，你想说什么？（引导学生体会到大自 然的美，注意保护我们美丽的环境。） 4、 大自然这么美，我们也要像小熊那样保护大自然，做一个环 保小卫士，好吗？ 那让我们怀着对小熊的尊敬，再来读一遍课文，好吗？（指导有 感情的朗读） 四、 拓展延伸 1、森林里的小动物送了许多的鲜花给小熊，如果你是这些小动 物，你想对小熊说什么？ 2、喜欢小熊和这些小动物吗？那就让我们和小动物一起保护我 们的大自然，为我们大家创造一个更美的家园。学生交流自己的想法。