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一般疑问句的构成（一）教学设计
一、教学目标
讲解一般疑问句的第一种构成方法。
二、教学重点
理解一般疑问句的构成和答语。
三、教学难点
认识三类可以提前的词（be/can/would…）
四、教学方法
直观教学
五、教学用具
多媒体课件
六、教学过程
1.首先对一般疑问句在定义上有个初步了解：能够用yes/no来回答的问句叫做一般疑问句。
然后运用语文里面的拟人手法使得一般疑问句做一个“自我介绍”：我的本名叫做一般疑问句，我还有一个绰号叫做“十万个为什么”，因为我特别喜欢问问题，问题虽然简单但你们都不能糊弄我，一定要给我一个最终答案，哪怕一个点头或者一个摇头都是对于我的回应。
2.由陈述句变为一般疑问句来推导句式构成。
步骤可总结为“一找二改三问号”，即
（1）系动词提前（2）第一人称转换为第二人称（3）加问号
例如：He is my father.
（1）Is he my father.
（2）Is he your father.
（3）Is he your father?
3.一般疑问句的语调为升调，且落在最后一个单词上。
4.一般疑问句的答语分为两种
（1）肯定回答：Yes, 主+系.
（2）否定回答：No, 主+系+not(nt).
把以上例题作答就是
肯定回答：Yes, he is.
否定回答：No, he is not. =No, he isnt.
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