《光的反射作图》教学设计教学目标.docVIP

光的反射作图教学设计 乐亭县第三初级中学 冯小爱 一、设计意图 作图能够反映学生对知识的理解和掌握程度，通过作图让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来。因此，本节微课作为课后的辅导，主要是引导学生在复习基础知识的同时，切忌死记硬背、盲目作图，必须要严谨规范作图；并且能够通过作图来解决实际的问题，达到学以致用的目的。 二、教学目标 1.能根据光的反射定律和平面镜成像规律规范作图； 2.能根据光学作图解释生活中一些现象解决相关问题。 三、教学重点难点 【教学重点】把光的反射定律和平面镜成像规律知识运用到作图当中。 【教学难点】 运用所学的光学知识进行实际应用，解答实际生活中的一些光学现象 四、授课类型 课后辅导，拓展延伸 【课时安排】7分25秒 【教学方法】联系生活中学生熟悉的光学现象，提出问题，引导学生利用所学的光学作图知识进行分析解答。教师规范作图演示，以身示范强调要严谨规范作图，不能盲目随性。结合物理实验的真实场景，使学生更好的掌握所学知识并得到进一步的提升。 五、教学过程 首先，由日常生活引入：我们骑行的自行车后面安装一个尾灯，在光照时特别耀眼，引出光的反射作图 已知入射光线和平面镜 根据光的反射定律，画出反射光线。教师演示作图的过程，示范同学要规范作图。 接着探究自行车尾灯内部的结构奥秘，知道光射到自行车尾灯上发生的神奇反射效果：（结合光学实验和光学作图，双管齐下，让同学们能够从感性和理性上认识到自行车尾灯对光的反射原理）当光从任意角度射向灯尾时，都能把光逆向射回。借此进行安全教育：自行车尾灯能够很好地起到警示作用，保护人身安全。 （二）由香港汇丰银行的日光镜给大楼的办公大厅提供天然照明这一实例。引出第二种作图的类型：已知入射光线和反射光线确定平面镜的位置，并准确找到平面镜和水平面夹角的度数。不仅练习了光学作图，还有效地解释了日光镜的问题。（借助三角尺和量角器规范作图，演示形象效果明显） （三）最后我设计了一个确定入射点的类型题。同学们在做图的时候，往往是盲目地就选定一个入射点而导致作图出现错误。此时我引导学生从图片中提炼一条作图的依据：像眼一线确定入射点，靠近眼睛一侧是光线。从而突破这类确定入射点的难题。 （四）最后进行归纳总结 光的反射作图的依据：光的反射定律和平面镜成像的规律。强调光学作图中应该注意的事项，作图有依据不盲目。 教学反思 物理来源于生活并服务于生活，通过有趣更有用的微课设计，使学生严谨规范作图，有理论依据作图。并且体会到通过作图能够解决实际问题，达到了学以致用的目的。