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趣味的图形
中班 科学
一、活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、正方形、长方形、三角形的基本特征,能够区分四种几何图形。
2.创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备:
1.正方形、圆形、三角形、长方形卡片若干;正方形,长方形,圆形,三角形物体各一个,生日帽子尖的三角形那种。
2.几何图形拼组成的图画。
3.百宝箱、魔法棒。
4.生活中常见物品的图片。
5.PPT课件
三、活动过程:
(一)开始部分(故事导入)
师:“小朋友们,老师这里有一个百宝箱,这个百宝箱可真漂亮呀,箱子里面一定装了很多好玩的东西,小朋友,你们觉得这个百宝箱里面有什么好东西呀?
(幼儿自由讨论,请个别幼儿举手回答)
师:小朋友猜的都不对,我们一起来看一看百宝箱里面到底藏了什么东西呀?那老师先示范摸,然后幼儿举手,老师分别请四位小朋友上台摸魔术箱里的东西。(四名幼儿)看看第一个小朋友到底会摸到什么东西呢?教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
(幼儿不回位置,把物体拿在手上站成一排,请幼儿说一说我摸到的是什么物体,引导幼儿说出这个物体像什么图形。)
教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形,长方形的物体。
你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的呀?
教师总结:老师这里有一首儿歌,可以更快的让小朋友记住这些图形宝宝,老师念一遍,小朋友认真听就好:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
(教师出示生活中常见的圆形物体。)
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(教师出示生活中常见的正方形物体。)
长方形:四条边、四个角,上下两条边一样长、左右两边一样长,四个角还不一样大;
(教师出示生活中常见的正方形物体。)
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢。
(教师出示生活中常见的正方形物体。)
教师总结:这首儿歌好听吗?这首儿歌呀,就是小朋友快速记住这这些图形宝宝的方法,记不住没关系,我们回家也可以让爸爸妈妈一起来学习。
(二)游戏:图形宝宝找找家
师:刚才我们用魔法棒变出了好多生活中常见的物体,现在魔法棒他又要开始变了,我们一起来念咒语吧:魔法棒,魔法棒,请你变变变。原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来观察一下,有什么不一样呢?
幼:“彩虹桥破了。”
师:“嗯,小动物就不能过桥了。那我们来修补好它,好不好?”
幼:“好!
师:“你们看,这些缺失的地方像什么形状?(把四种几何图形的卡片发给幼儿,帮彩虹桥修补好。)
师:教师用魔法棒 “变”出城堡的图片(把四种几何图形的卡片发给幼儿)。
让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在在百宝箱里认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?“(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)
(三)操作:我要变变变
出示PPT视频,通过观看视频,认识到不同的图形可以变成不同的物体。
师:看完了图形宝宝们的变形,老师有几个问题要考考你们?一个大圆形和一个小圆形拼在一起变成什么了呢?
幼:变成了一个小雪人。
师:一个大三角形和一个小三角形拼在一起又变成什么了呢?
幼:变成了一只可爱的小鱿鱼。
师:那两个一样大的三角形,拼在一起变成什么了呢?
幼:变成了一个小星星,一闪一闪亮晶晶。
师:两个圆形和一个长方形拼在一起又能变成什么了呢?
幼:变成了一辆小汽车,滴滴嘟嘟向前进。
师:小朋友们真能干,通过折一折图形宝宝们都实现了变身的梦想。
小朋友们想一想图形宝宝还可以怎么拼呢?
教师准备图形材料,让幼儿自行拼装各种图形并进行展示。
四、活动延伸:
1.在区域角拼凑更多的图形。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
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