8.3第三节英国教育的发展（上）.pdfVIP

第三节 英国教育的发展 • 英国现代教育的发展的态势 • 第一，现代教育制度逐渐形成； • 第二，两党执政影响教育的发展； • 第三，追求教育质量的提高成为新趋势； • 第四，现代教育发展呈现两个阶段： • 20世纪上半叶的教育制度形成 • 20世纪下半叶的教育质量提高 一、20世纪上半期的英国教育 《1899年教育法》确定成立 “教育委员会”(Board of Education) 管理初等和中等教育 监督权力；分配教育补助金 Robert Morant 总干事 莫兰特 提案起草 （Robert Morant,1863～1920） 保守党 首相 巴尔福 （Arthur James Balfour ，1848～1930） 1902 提交英国国会 获得通过 Arthur James Balfour （一）教育行政体制变革— 《巴尔福教育法》 • “Balfour’s Act ”，又称“The Education Act 1902 ” • 主要内容： • （1）废除地方教育委员会和督促就学委员会，设立地方教育当局； • （2）地方教育当局负责本地区除初等教育外的其他各类教育； • （3）地方教育当局具有否决学校不合格校长和教师的权力； • （4）资助私立学校和教会学校，加强监督和控制。 • 意义：形成了以地方教育当局为主体的教育行政管理体制 • 结束了英国教育管理的混乱状态 • 为实施公共教育打下了基础 （二）公共教育制度完善— 《费舍教育法》 双轨制——小学教育和中学教育不衔接 部分人被排斥在公共教育之外 1916年 英国首相乔治 （David Lloyd George 1893-1945） 英国历史学家 费舍 （Herbert Fisher ，1865-1940） 教育委员会主席 （President of the Board of Education ） 1918年 英国国会通过 《费舍教育法》 （The Fisher Act ） 《1918年教育法》 （the Education Act 1918 ） 主要内容 （1）地方教育当局为2－5岁儿童开设幼儿学校； （2）义务教育年限延长14岁；小学一律实行免费； （3）改革考试制度； （4）强调“儿童中心主义”，禁止雇用12岁以下儿童； （5）扩大地方教育当局的权力。 意 义： 首次初步确立了一个公立学校系统 为建立公共国民教育体系奠定了基础 （三）中等教育改革— 《哈多报告》《斯宾斯报告》 • 1920 5%～9%小学毕业生进入中学 • 1924 工党 （the Labour Party ）执政 • “人人都受中等教育”（Secondary Education for All ） • 哈多 爵士 （Sir W.H.Hadow，1859～1937） • 教育咨询委员会主席 1922-1938 提交7份报告 • 《关于青少年教育的报告》(1926的影响最大） 《哈多报告》 • （The Education of the Adolescent ）（Hadow Reports ） 1. 《哈多报告》的主要内容 •