《识别公共标志》教学设计教学目标.docVIP

《识别公共标志》教学设计 五尧乡丰台小学王红霞 教材分析： 本课是河北美术出版社四年级美术上册第一课，属于“设计?应用”学习领域。公共标志是人们用来直观的传达信息的视觉符号。《美术课程标准》第二学段的内容建议明确提出:“认识公共场所中常用的图形符号，了解其作用，欣赏与分析其创意。”公共标志不仅与生活联系紧密，也是培养学生设计意识的很好课题。本册安排了《识别公共标志》《导向标牌设计》两个课题，相互联系各有侧重。本课重点是让学生认识和了解公共标志以及标志简洁、易识别的基本特点，在欣赏的同时渗透设计意识。 教学目标： 能够识别一些常见的公共标志。 欣赏和了解标志的一般特点。 能够联系生活进行设计活动，形成设计意识。 教学重难点： 教学重点：识别公共标志；了解标志的基本特征；了解标志设计的基本方法；尝试标志设计。 教学难点?：标志设计的构思创意。 教学过程： 一、导入：（课件展示标志图片）同学们生活中你们有没有见过这样的图形？它们有什么作用呢？这些都是公共标志。今天就让我们一起去认识生活中的标志。 设计意图：由生活中熟悉的标志导入，提高学生的观察能力和识别能力。 二、讲授: 标志是用于公共场所的识别符号，具有引导方向、指示行为和指示场所的作用，简洁、易识别且富有美感。公共标志给人们的出行和交流带来了便利。 标志的作用 1.你能根据这些标志的含义，试着给它们分分类吗？ 标志的作用：警示、指示、禁止。 设计意图：通过分类活动使学生明白标志的作用。 2.你发现这些不同作用的标志在颜色上有什么规律吗？ 标志颜色的含义： 红色与白色在圆形牌面上使用——禁止信息 黄色和黑色在三角形牌面上使用——注意危险信息 蓝色和白色在圆形牌面上使用——指示信息 （二）标志的特点 例1：出示公共厕所标志，这个标志老人孩子都认识绝不会走错，为什么呢？洗手间的标志是蓝色，颜色醒目；图形由男女两个简笔人物构成特征鲜明简洁、易识别。 例2：下面是禁止吸烟的标志，你觉得哪个颜色搭配最好？很显然是最后一个，它看起来更加简洁、醒目、美观。 标志的特点：简洁、易懂、醒目、美观。 设计意图：通过分析公共厕所和禁止吸烟的标志使学生明白标志的特点。 怎样设计标志 标志的组成：文字、图案、图案加文字。 变形方法：利用文字变形、 利用实物变形 例：香烟的图形加上禁止符号就组成了禁止吸烟的标志。用这样的方法还可以设计出很多标志，如禁止使用明火、禁止机动车行驶等。 设计意图：通过演示，使学生掌握设计标志的方法。 三、同学们设计标志的方法你学会了吗？自己动手尝试一下吧。