《有创意地表达之立意新颖深刻》教学设计教学目标.docVIP

有创意地表达之立意新颖深刻－教学设计 河北省保定市清苑区臧村中学 胡艳龙 教学目标： 1、学习有创意表达的技巧，掌握立意新颖深刻的一般技法。 2、从生活中发现、体验问题，提高思维创新，表达创新的能力。 3、勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。? 教学重点：掌握立意新颖深刻的一般技法。 教学难点：勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。 学前准备： 1．课前阅读《注重创新，立意新颖深刻》一文，把握创新的要求和方法。 2．留心生活，学习以全新视角分析事理，培养创新思维。 教学背景： 党的十八大指出:发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。 习近平总书记关于教育的重要论述，把创新创业教育融入人才培养全过程，加快教育内涵式发展，全面提高人才培养质量，不断提升教育服务国家发展能力。 新课标要求，在写作教学中，注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自由选题。 有创意的表达，它是一个人综合素养的集中体现。在作文教学过程中，教师要注重学生思维发展的规律，梯度式教学和训练。学生的头脑中蕴藏着巨大的创造潜能，具有无限的创造力，教师要充分相信学生，把作文的权利真正交给学生。老师适时优化作文指导，引导学生根据写作范围和自己的兴趣，激发学生表达的冲动。 从而，提高更大限度激发每个学生的潜能潜质，提高写作水平，为经济社会高质量发展培养敢闯会创的高素质人才。 教学过程： 激趣导入： 清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人云：千古文章意为高。这两句话告诉我们，意是文章的灵魂，意高则文胜。适当“拔高立意”是每个作文者孜孜以求的一大目标。二、知识梳理 1、文章创新包括哪些方面？ ???---包括：立意新、选材新、形式新。 2、什么是立意创新？ ???作文立意的创新，说到底是思维的创新。因此，要做到立意的新颖，就必须要有求异思维的习惯与品质，用这种思维方式去立意。 三、技法点拨：  对什么事都有自己独到的见解，这种能力不是与生俱来的，除不断借鉴他人的经验外，可以通过熟悉几种常见的创新思维方法并在写作中自觉加以运用来解决。? 技法一，反弹琵琶法。 反弹琵琶法就是立意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的出新方法，此法是从文题字眼或传统及人们已经公认的观点和说法的相反方向去思考，采用逆向思维方法背道而驰的去确立主题。这种逆向立意，往往表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉。但是提炼的新观点必须合乎准确正确的原则，经得起推敲，没有片面性。 例如：毛泽东的《咏梅》词，反陆游词之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。 写作训练一。 请根据下面题目和立意反弹琵琶提出不同的见解。 题目:谈读书。 立意:狡黠者鄙读书，无知者慕读书，唯明智之士用读书。 反弹琵琶一: 反弹琵琶二: 技法二，顺应时代法： 顺应时代法就是紧扣热点时事和反映时代精神，深入挖掘时事思想内涵的构思方法。与时俱进的作文会因它具备鲜明的时代性和深刻性而深受读者青睐，古人说“文章和为时而著”，正是这种写法的生动概括。我们写作文能做到紧扣时代脉搏，反映时代精神，就能使主题新颖深刻，鲁迅先生的作品被称为投枪匕首般的战斗檄文，托尔斯泰的作品被称做“俄国社会的一面镜子”， 都是因为他们的文章扣住了时代脉搏，引发了读者强烈的情感共鸣。 热点方向一。新冠疫情。 精彩示例：有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当，这是人民日报官微上对钟南山的评价，自古以来，我国知识分就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的志向和传统”，钟南山院士胸怀大理想，心中有人民。2003年非典肆虐，67岁的他说。把重病患者送到我这里来，而今武汉疫情肆虐，84岁的他一边告诉公众，尽量不要去武汉，一边自己却登上前往武汉的高铁，面对未知的艰难，她勇担大任，一往无前，有医者仁心的专业技术，也有战士迎难而上的拼搏狠劲儿，但是在他看似无坚不摧的外一下，却深藏着一颗柔情似水的仁人之心，一腔热血爱国的赤诚之情。 热点方向二，感动中国。 热点方向三，科教兴国。 热点方向四，是生态环境。 写作训练二：根据下面的题目确定主题，并精选三则具有时代气息的热点素材。 题目：肩膀。主题： 材料一： 材料二： 材料三： 技法三，象征寓意法： 象征寓意法就是通过联想借助某一具体形象，暗示某一观念，思想和感情的艺术表现手法。这种方法能使文章的利益产生质的飞跃，闪烁智慧的火花，同时把主旨表达的深刻而含蓄运用象征寓意的方法，联想要恰如其分，内容要层次分明。借用事物形象品质与歌咏的观念