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《彩虹》第二课时课堂实录 《彩虹》第二课时课堂实录 PAGE / NUMPAGES 《彩虹》第二课时课堂实录 彩虹第二课时课堂实录 复习生字词 1．复习完生字词，接下来我们就一起有滋有味地读读课文第一自然段，看看你读懂了什么？ 彩虹是在什么时候出现的呢？美丽的桥是什么？（彩虹）想一想为什么将彩虹比作桥呢？ 美丽的意思，造句，近义词，反义词。 彩虹是夏天雨后的一种自然现象，形状弯弯的，就像一座彩色的桥。 这么美丽的彩虹桥，你们喜欢吗？那请你美美地读读这一句吧。 如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？ 有一个小女孩就特别喜欢这座彩虹桥，她看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法， 我们一起看看看吧。 请同学们默读读文课文 2——4 自然段，找找小女孩把想法都告诉了谁？她想在彩虹桥上做什么呢？请同学们按下暂停，开始默读课文，找找答案吧。 同学们，你们找到答案了吗？现在，咱们一起去看看，哦，首先她把自己的想法告诉了爸爸，还告诉了谁呢？没错，告诉了妈妈。还有吗？对了，还告诉了哥哥。你们看，你们真是细心观察的孩子。 她告诉爸爸什么什么想法呢？老师来读一读第 2 段，请小朋友们仔细听一听，看看我在跟爸爸说了什么。好吗？ 同学们，咱们看，这一段话中，小女孩对爸爸说了几句话呢？哦，没错， 你们瞧，这里有 3 个问号，每个问号表示一句话，所以这段话中有 3 句话，对吗？ 1 / 4 来，我们看看第一句。你能读好这一句吗？这是一个问句，所以在读得时候要读出问的语气。除此，读好一个比较长的句子，我们先要读好句子的词语。我们先读好短语再读再连起来读跟着老师读一读这个句子吧。 瞧，在这句话中，我想向爸爸借什么。哦，我想向爸爸借水壶。对吗？是 的。 小女孩为什么想向爸爸借水壶呢？来，我们看看第二句话，哎呀，这是句子好长啊，好复杂啊，你们有信心读好吗？我们先仔细观察一下，在这个句子中阿，有 3 个表示动作的词，同学们，你能找出来吗？小眼睛可真亮，你们瞧， 咱们再把这三个短词响亮地读一读。 现在老师想跟你们一起合作读一读。老师读前面，你们读后面，好吗？太棒了。 上面的短句你们都能读好，下面这么长长的句子一定难不倒你们。一起来试着读一读吧。这里有个词，如果，连词，表示假设。小女孩不能真的走上美丽的彩虹桥，那只是她看到彩虹桥的设想。你能用如果说个句子吗？老师来示范一下。 同学们，再观察一下，这个问句跟刚才的问句有点不一样。它用问句的形式出现，但是它的意思缺失肯定的。这样的句子叫反问句。 你看，那不就是 意思就是 。问句的回答，我们把它叫陈述句。这两个句子意思是一样的，但反问句表达的语气更强烈，情感更丰富。你们明白了 吗？多天真，多可爱的小女孩啊。她为什么有这么奇妙的想法呢？我们一起来读一读这个句子。 哦，原来爸爸每天跳水浇田，真辛苦啊。所以她想为爸爸洒水浇田，爸爸就能更轻松。你看，她真是关爱爸爸、懂事孝顺的孩子。 同学们，想一想，爸爸听到了小女孩的想法，心理会怎么样呢、肯定会特别高兴。 2 / 4 爸爸高兴了，小女孩能不高兴吗？那就让我们带着高兴的心情再来读读这一段吧。 你们读得太棒了，掌声送给你们。 1）在彩虹桥上，小姑娘用水壶洒下万千雨丝是为了不让爸爸辛苦，让爸 爸高兴。那她又是怎样让妈妈高兴的呢？那她拿着妈妈的镜子做什么？文中3 个动词告诉了我们。（板书：给妈妈照亮梳头） 是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，体会一下作者内心深处对妈妈的爱。 小女孩让家里的哥哥怎么高兴的，我们一起去看看。她想哥哥借什么。 那小姑娘拿着哥哥秋千又做了什么呢？（课文插图）句子里边有一个词语需要我们学习积累：荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。 反问句，裙子变成了彩色的云朵，哥哥看见了，你觉得哥哥的心情怎么样？（板书：快乐） 文中的 “我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。 假若你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。 奶奶（蔬菜的种子，扫帚， 弟弟、妹妹（水彩笔、玩具 小动物（绿叶、粮食、 生 1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。 “我”希望爸爸高兴。 生 2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。 “我”希望妈妈高兴。 3 / 4 生 3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘 去。 “我”希望哥哥高兴。 总结 A.拿着爸爸的水壶浇田地； B.拿着妈妈的镜子梳头； C.拿着哥哥的秋千荡来荡去。 4 / 4