部编版语文五年级下册1 古诗三首教案教学设计.docxVIP

1 古诗三首 课时目标 1．认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。 2．有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》。 3．能想象《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》中描绘的情景，体会其中的乐趣。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 设计意图： 引用与童趣相关的诗句，铺垫蓄势导入新课，激发学生的学习欲望和兴趣，拉近学生与文本的距离。1.诗歌是我们中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分，我们从小就生活在诗的世界里。诗歌让我们的生活变得富有诗意与情趣。学生交流课前收集的体现童趣的诗句，初步感悟儿童活动的乐趣。 2．揭示课题：今天我们又要走进诗歌的花园，学习《四时田园杂兴》(其三十一)。拿出笔，在你的课堂记录本上和老师一起来写课题。 强调“园”是“公园”的“园”，“杂”字下面是带钩的“木”，最后三笔分别是竖钩、撇、点。 3．介绍作者：这节课我们一起来认识诗人范成大。 范成大，字致能，号石湖居士。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里齐名，合称“中兴四大家”。 4．过渡：现在让我们走进春末夏初的农村，看看大人们都在忙什么，孩子们在做什么有趣的事。 二、初读古诗，整体感知 1．引导学生回忆七言诗的朗读节奏。 2．学生自由读三首古诗，教师提示学生读准字音，读出节奏。边读边思考：三首诗分别写了儿童的什么活动？ 3．指导学生学习生