部编版语文五年级下册2 祖父的园子教案教学设计.docxVIP

2 祖父的园子 课时目标 1．认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。 4．能从写景的部分中体会课文表达的思想感情。 教学过程 一、导入课题 1．导入新课：作者萧红的祖父有这样一个园子——那里有蓝悠悠的天空，有五彩的昆虫，有恣意生长的蔬菜。在这样的一座园子里，慈爱的祖父给了她心灵的自由，放尽了她的天性。这到底是一个怎样的园子呢？让我们一起在作者富有诗意的描写中去寻找答案吧！ (板书课题：祖父的园子) 2．全班齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．指导学生自由朗读课文，明确要求：读准字音，读通句子。让学生边读边思考：祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？“我”有哪些感受？ 2．组织学生交流，教师根据学生发言，归类并板书。 预设： 景物：昆虫、花草、大榆树…… 活动：栽花、拔草、铲地…… 感受：开心、自由…… 3．引导学生将课文分成三个部分，并概括每部分的主要内容。 4．组织全班交流。教师根据学生发言，相机归纳并板书。 5．教师小结：课文可以分成三个部分，第一、第三部分侧重于写景，中间部分侧重于叙事。 三、识记生字 1．教师出示字词： 蚂蚱　啃　樱桃　蚌壳　割草　毛嘟嘟　倭瓜　拴着　下雨啰　逛 2．