新人教版四年级数学下册《平均数》黑龙江张老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 平均数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 知识与能力： 透过实践操作和思考理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，体会平均数的作用，并能灵活运用求简单数据的平均数的方法解决一些实际问题。 过程与方法：用平均数的知识解释生活中的简单现象，在具体情境中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 情感、态度、价值观：在活动中，进一步增强与他人交流的意识和能力，激发运用已学的统计知识解决问题的兴趣，建立学习数学的意识。评论（0）2学情分析 平均数原来在三年级下学期，现在调整到了四年级下学期，这又是修订后第一年使用义务教育教科书，也就是说实际上学生在三年级下学期已经学习了平均数，已经会计算一组数据的平均数，但是经过调查发现，大多学生对平均数的本质含义、平均数特性及在统计中的作用等理解并不够。如何进行平均数的计算方法掌握不到位，对求平均数解决有困难。评论（0）3重点难点 掌握求平均数的方法，体会平均数的作用，并能灵活运用求简单数据的平均数的方法解决一些实际问题。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】平均数 一、揭示内容，引入新课 1．师：老师带来了大家喜欢而熟悉的朋友，看，他们来了…… 2．屏幕出示两只熊四次投球成绩。质疑：谁的成绩好？ 3．熊大继续投球，出示熊大五次投球的成绩。交流：现在谁的成绩好。问：投球次数不同，比较总数显然不合适，你认为应该比