小班小手拍拍游戏教案.docVIP

小班小手拍拍游戏教课设计 活动目标 ．坚固认识五官的名称和地点，愿意用小手指出来。 认识五官的名称及地点 ．喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教课要点、难点 要点：认识五官的名称和地点 难点：在音乐游戏迅速的用手指出五官的地点活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程 、活动导入：做“指五官”的游戏。 师：今日老师要来考一考小朋友的小抄本事大不大，我们来玩 一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？ 、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感觉歌曲内 容。 、幼儿学唱歌曲。 在老师的率领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并频频几 次，加深印象。 、指引幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟习歌曲的基础上，请幼儿试试边唱边做动作，坚固五官的名称和地点，并从中体验游戏的乐趣。 、请个别幼儿登台表演《小手拍拍》。教课反省 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更为简单被幼儿采纳。在一开始就表示呆会儿会请最棒的小朋友登台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启迪他们敢于表现自己的欲念，培育努力向上、竞争的意识。并且从这一环节中还能够让老师去认识每个幼儿们的个性特色、学习特色。这堂课师生互动贯串全堂，可是在课后感觉缺少了必定的延长性，在游戏的基础上还应当合适的加入一些拓展训练。 设计理念： 新《大纲》对艺术教育的目标中提到“喜爱参加艺术活动，并能英勇地表现自己的感情和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创办展现自己作品的条件，指引幼儿互相沟通、互相赏识、共同提升”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教课形式的实践研究》就是想经过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更风趣，让幼儿的主体地位获取真实表现。 教材分析： 歌曲《小手拍拍》旋律轻盈、开朗，歌词琅琅上口、富裕童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲经过手、手指的游 戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感觉歌曲的旋律、学习歌词、 演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感 受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互 动”沟通服务。 活动目标： 用快乐的情绪参加音乐活动，体验与伙伴共同游戏的快乐。 喜爱参加音乐活动，培育幼儿表演的兴趣。 坚固认识五官的名称和地点。 活动准备： 知识经验的准备――平常活动中玩过手指游戏 物质资料的准备――《小手拍拍》音乐；图示；课件活动过程： 一、快乐游戏感觉音乐 随音乐，幼儿在教师的率领下就坐。 游戏（一） 教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗读，指引幼儿一同参 与手指游戏，初步感知歌词内容。 采纳集体、个别等游戏形式。 游戏（二） 教师指引幼儿用歌声来参加游戏，感觉歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲 出示图谱，和幼儿一同进一步熟习歌词，并在歌声中感觉旋 律。 运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动游戏快乐无穷 教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。 教师请个别幼儿参加游戏。 指引幼儿自主找寻伙伴参加游戏。