人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教案（十八）.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教案（十八）  人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教案（十八）  教学目标： 　　1、借助解决问题的过程让同学感受“先乘除后加减”。　　2、使同学理解和把握含有两级运算（没有括号的）混合运算的运算挨次，并能准确运用运算挨次进行计算。　　3培育同学养成先看运算挨次，再进行计算的良好习惯，提高同学的运算力量。　　教学重、难点：　　1、准确理解和运用含有两级运算的混合运算。　　2、理解规定混合运算的运算挨次的必要性。　　教学过程：　　一、导学质疑　　1、说出下列每题计算的第一步。（出示幻灯片）　　2、揭示课题：今日我们将在上节课的基础上连续学习混合运算。　　二、互学释疑　　1、探究混合运算的挨次。　　（1）理解题意，解决问题。　　出示主题图，请大家认真观看，你从图中取得了哪些信息？　　想一想：先算什么，再算什么？怎样列式计算？　　（2）同学尝试计算并沟通。　　小组沟通：是先算7+3还是先算34？　　7+34　　＝7+12　　＝19　　师：请大家回过头来想想“跷跷板乐园里面一共有多少人？”可以用这个综合算式计算吗？为什么？　　比较：43+7的运算挨次和7+34，你发觉了什么？　　小结：当综合算式里有乘加时，无论乘法在前还是乘法在后，都要先算乘法，再算加法。 2、履行“做一做” 　　请说说是什么样的混合运算，它的运算挨次是怎样的呢？应当先圈哪一步？　　三、测学提升　　1、依据刚才的混合运算挨次，想一想，它们都是遵循什么运算法则呢？　　齐读幻灯片两级运算的运算法则。　　2、课堂小结，布置作业。　　板书：　　两级运算　　7+34　　=7+12　　=19