幼儿园中班《现在我很棒》活动教案.docxVIP

《现在我很棒》 ? ? ? ?一、教学内容及学情分析 该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极回答教师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿起快乐地游戏，|使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。 二、活动目标 1．理解故事中女孩长大或还小的原因，体验成长的乐趣。 2．体验长大和还小的美好，对长大充满期待。 三、活动重、难点 重点：理解故事中女孩长大或还小的原因。 难点：体验长大和还小的美好，对长大充满期待。 四、活动准备 PPT图片 五、活动过程 （一）导入 1.出示绘本主人公照片，抛出问题：大还是小 这个小朋友和我们一样大，也是幼儿园最大的朋友，她叫小美。最近小美心里有个疑问，也就是问题，想请和她一样大的你们帮她解决这个问题。 2.老师讲述故事对话，依次出示妈妈、爸爸和小美在一起的图片。 “妈妈说：小美，你变重了，你长大了。” “爸爸说：小美，你还小。” 小美心里的疑问就是，妈妈说我长大了，爸爸说我还小，我到底是长大了还是还小？ 你们觉得呢？（长大了）那爸爸为什么觉得她还小？（幼儿自由回答） 小结：小美其实长大了，只是爸爸力气大，所以说她还小，小美在不同的人那里感觉不一样，也就是情况不一样，小美长大和还小也不一样。 （二）展开 1.出示绘本中小美的六张图 这六张图里有不同的情况，你们觉得哪张图说明小美长大了，哪张图说明小美还小？大班的孩子，把话讲清楚。（幼儿自由回答） 对待幼儿的回答，老师询问集体：有不同想法吗？没有，那就继续。 应老师把六张图用不同颜色做上了边框，你们有发现红色的边框都说明小美什么？（长大了）蓝色的边框说明…（她还小）。 老师用绘本中的语言总结：小美说……现在我很棒！（播放轻音乐） 2.出示筷子、勺子、奶瓶、钱、剪刀、球的图片 孩子们，你们看到了什么？大声说！ 看到什么，你觉得自己长大了？寻找一下长大的理由，大班的孩子，把话讲清楚。 寻找跟别人不一样的理由（幼儿自由回答） 小结：看到这些，都觉得找到了自己长大的理由，可是同样的东西，也会有不同的情况，给你不同的感觉。 3.留三张图一百块钱、剪刀、球 现在你看到了什么？比刚才那一页少了什么？这些东西是我们刚才都说过的长大的理由。孩子们，这三样东西，让你看着，你还有什么不会的本领？或者不知道的事情吗？ 举手的人表明你已经长大了，因为你找到了这个理由，找到这个理由，就说明你长大了。（幼儿自由回答） 小结：孩子们，你们不会的事情还挺多的，你们还小。 （三）游戏 出示四幅图片，电脑、卡车、大树、苹果。 看到什么你觉得长大了，看到什么你觉得还小？ 举手的人很多，我们来玩一个挑战的游戏。一个人站起来说“我看见卡车，我长大了…”另一个人挑战她就说“我看见卡车，我还小…” 游戏规则：那个朋友站起来说“看见这个东西，我长大了…”另一个朋友挑战他说“我还小”说相反，可是要说明理由，理由要让别人相信（让人相信比赢了更重要）。 要挑战的说“我挑战”别人说过的理由，就不说了。 小结：理由很多，你们可以跟好朋友玩玩这种脑动的游戏，它会让你变得越来越聪明，就越来越大。在生活中，看到一个东西就可以跟朋友玩一玩，会让你的脑子越来越灵活，玩这个游戏会让你觉得你在长大。 （四）自我认知 欣赏幼儿的大小对比图片 小结：所以，小美知道，即使爸爸说她还小，妈妈说她长大了。她知道，她正在长大，可以大声说“现在我很棒！”有了爸爸妈妈的陪伴，她会越来越大。 你们有谁陪伴？（幼儿自由回答） 大班孩子，你们在家人、老师、朋友的陪伴下，会越来越大，请你大声的对自己说“现在我很棒”！ 小结：小美的故事是一本书，就叫《现在我很棒》。请你们去找到这本书，仔细看看小美在什么情况下还小，什么情况下长大了。看这本书的时候，别忘了和你的朋友像刚才的游戏一样，看看周围有什么，说说长大和还小的理由，它会让你感觉到你正在长大。