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追求理解和促进学习进阶的单元整体设计 一、什么是单元整体教学设计？ 单元整体教学设计是教师在对课程标准，教材等教学指导性资源进行深入的解读和剖析后，根据自己对教学内容的理解以及学生的情况和特点，对教学内容进行分析，整合重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个单元的教学，这里的单元是一个教学主题，由若干节具有内在联系的课所组成，这些具有内在联系的若干节课，相互形成一个有机的教学过程，其知识方法态度等内容也集合成了一个统一的板块不能简单理解为单元就是教材的单元一个教学单元应该有多大并没有严格。的规定要根据目标内容，学生发展的需要等方面来确定。 二、为什么要进行单元整体教学设计？ 目前老师们的教学设计大多拘泥于单课时内容的就课论课，一方面缺少了整体上的把握，另一方面对各种教学要素的选择和应用缺乏回旋余地，因此单元教学跟传统的单课时教学的一个明显的区别在于前者是系统教学，后者是先分散后总结式的教学。 三、如何实施单元整体教学设计？ （一）吃透教材，构建单元主题。 教材作为构成教学系统的最基本的要素是教师教和学生必不可少的重要载体，但是课程改革中最现实的问题之一是如何培养核心素养。因此在实际的教学中，教师就不能照本宣科的教教材，必须从培养核心素养的根本立场上，去认识和建构教学的单元，也就是说教师必须从教材中的单元走出来，将其转化重组或者重新建构适宜学生的科学素养提升的教