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关于校外教育中的育人链体系建构的思考 【摘 要】近些年“育人链”这个概念时常被人们提起，我们在直觉上往往认为“育人链”大概就是一个系统化的育人体系的建构。作者在现有文献中进行了广泛和深入的检索， 发现现阶段在育人链方面比较的深入研究非常少，少数几篇文件也是局限在应用层面，或者局限在职业教育、环境教育等领域，不具备普遍应用的价值。作者通过分析“链”的演进、 社会经济的演进过程，以及个人能力成长的演进过程之间的关系，推演出现阶段，以及未来适合校外教育“育人链”建构的一些设想，与广大教育界的同仁共享。 【关键词】校外教育 育人链 社会经济生活 信息时代 骨干教师 一、研究背景 我的工作单位是一家教委直属校外机构，肩负着全区素质教育领域的教学、教研、活动、组织管理等多重职能。我作为校外教育领域的一名老教师，一直非常关注相关的教育研究工作。近期，单位领导提出一个关于“育人链”建构的主题，希望各个部门、各个专业的老师能够提出一套与本专业相关的育人链建构方案，各级领导也要提出本部门育人链建构方案。 在准备相关资料的过程中发现，用百度搜索“育人链”这个关键词，检索到的结果基本上都是职业教育领域“育人链”与“生产链”对接的相关报道，也能见到普教领域把相对独立的“育人链”形成了一张完整的育人网教学实验的报道。 在中国知网的文献检索搜索栏中输入“育人链”这个关键词进行检索，在主题、关键词、篇名这三个选项中检索，检索结果均为 0。这可能意味着育人链这个主题还没有得到大家的关注。 二、思维框架 眼、耳、鼻、舌、身、意这六种感官被佛教称为六根，它们的人类认识世界、改造世界的重要工具，我们的一切学习活动都是围绕着这六个方面来开展的。同样人类社会的进步，也同样体现在这六个方面的进步。我们人类社会的一切科学研究既是基于和探究这六个方面的规律，也是为了这六个发面的发展。全球著名科普品牌《科学美国人》中文版《环球科学》杂志 2014 年刊登了一篇名为《婴 儿天生都是科学家？》的署名文章，文中指出，科学家 30 年的研究发现，婴儿知道的事情比我们过去认为的多得多。孩子们认知世界的方式，与科学家非常相似——开展实验，分析数据，形成直观的生物、物理和心理学理论，这为我们提供了一个全新的角度去认识人类本质。 多年来，科学家一直在研究人类是如何进化而来的，众说纷纭，至今没有定论。有人推论，胎儿孕期的九个月，模仿着 38 亿年来地球生物进化的历程。随着人类社会的不断进步和各个领域研究的不断深入，无论是在自然科学 领域还是在人文科学领域，都慢慢呈现出逐步回归本源这样一个趋势。回到起点认识世界、认识人可能也是一种非常重要的研究方法。从语言学的研究过渡到语义学的研究，从教育学、心理学的研究过渡到认知神经科学、脑神经科学的研究都是这样一个过程。 同样，关于育人链这个主题的研究，我也想把它放在人类社会发展的历史长河中进行观察，也许可以得到一些新的认识。 三、概念解析 1、基本概念解析 的概念是指用金属的环连接成的长条形的东西。的概念对受教育者进行德育、智育、体育、美育等多方面的教育、培养。 育人链的概念：无。2、链的前世今生 链作为自然界一种重要的基础物质形态，也是人类社会发展进程中重要的发明和工具，对于人类认知水平的发展必然起着至关重要的作用。 检索“链的发明”，可以查到的史料非常稀少，可以借鉴的，就是与“链” 的形态非常相近的一种工具“绳”的发明。人类的结绳记事、农耕时代、大航海时代，“绳”是重要的物质基础。 细细思忖，链的由来与进化也是别有一番意味。 关于链的由来 链的确是古人一项非常伟大的发明，金属只有改变形态做成环形、连接成链条，才可以起到绳的作用，而且还具有了绳不具有的优势。 关于链的进化 给大家提出这样一个问题：我们生活中的链有多少种形态？ 首先会被想到的就是链条，也就是环环相扣的那种金属链，有人喜欢把它戏称为“狗链”，下一步会被想到的是珍珠项链的那种形态，之后还会有人想到自行车链条、网络的超链接、区块链等这些形式。从最典型的锁链→珍珠项链→ 超链接、区块链这个认识的进化过程，刚好也是链本身的进化过程，是一个从二维向三维、向着云这样的空间维度的发展过程，在这样一个进化过程中，人类对于世界的认识方式也同步发生了多次飞越。联系到人类的社会经济发展进程，前面再加上一个“绳”，这个过程刚好也是人类从农耕时代（及大航海时代）、工业时代（前工业社会、工业社会和后工业社会）、信息时代、人工智能时代这样几个阶段的本质特征。 2.“链”具有多种物质形态 链条、项链、链接与超链接、区块链，都具有“链”的特性，可以说是“链” 的多种物质形态。 链条模式 链条模式非常具有工业时代特色：讲究环环相扣，我们暂且把它称为“工业 1.0 模式”、前工业时代。 最典型的就是“福特模式”，意大利共产