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原子核外电子排布式(1)--第1页 唐 宇 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级 教材版本 人教版 课题名称 原子核外电子排布式 难点名称 原子核外电子排布式 填写例如 从知识角度分析为 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次 什么难 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为 复杂，学生容易出错。 难点分析 填写例如 从学生角度分析为 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽 什么难 象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的 计算。 填写例如 难点教学方法 1. 通过XX直观演示算理XX 2. XX 教学环节 教学过程 导入 原子核外电子排布式(1)--第1页 原子核外电子排布式(1)--第2页 原子核简称核。位于原子的核心局部，由质子和中子两种微粒构成。而质子又是由两个上夸克和一 个下夸克组成，中子又是由两个下夸克和一个上夸克组成。 原子核极小，它的直径在10m~10m之间，体积只占原子体积的几千亿分之一，在这极小的原子核里却 集中了99.96%以上原子的质量。原子核的密度极大，核密度约为10^17kg/m，即1m的体积如装满原子 核，其质量将到达10^14t，即1百万亿吨。原子核的能量极大。构成原子核的质子和中子之间存在着 巨大的吸引力，能克服质子之间所带正电荷的斥力而结合成原子核，使原子在化学反响中原子核不发 知识讲解 生分裂。当一些原子核发生裂变(原子核分裂为两个或更多的核)或聚变(轻原子核相遇时结合成为重 核)时，会释放出巨大的原子核能，即原子能(例如核能发电)。利用这一性质，方便人们的生活。整个 〔难点突破〕 原子不显电性是中性。 原子核外电子排布式(1)--第2页 原子核外电子排布式(1)--第3页 课堂练习 根据实际教学设计需要增行 〔难点稳固〕 小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案 样例。 原子核外电子排布式(1)--第3页 原子核外电子排布式(1)--第4页 ×× 单位名称 ×× 填写时间 ×年×月×日 学科 语文 年级/册 五年级〔上〕 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 21 《长相思》 难点名称 在移情想象中建构“故园〞的丰富意象，体味“故园〞的文化意蕴。 从知识角度分析 为什么难 体味“故园〞的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 难点分析 可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 为什么难 感经验和生活经验。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园