《上下》（教案）北师大版一年级数学上册.docxVIP

第五单元 位置与顺序 ·第2课时 上下· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 一年级的学生已具有初步感知上下位置关系的经验，在具体的活动中，基本能确定上下的位置顺序，但关于上下位置关系的相对性，认识有限，这是理解和体验的重难点。所以这节课要结合学生的生活经验，使之体会上下的相对性。 二、教学目标 1.在具体的活动中，体验上、下的位置与顺序，培养按一定顺序进行观察的习惯及空间观念。 2.能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 三、重点难点 【教学重点】 能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 【教学难点】 初步培养按一定顺序进行观察的习惯及空间观念。 四、教学过程 第一板块 【复习旧知 导入新课】 1.看图排位置。 师：（ ）在最前面，（ ）在最后面。 生：小鸟；兔子。 师： 在（ ）的后面，在（ ）的前面， 它后面有（ ）只小动物。 生：小鸟；兔子；1。 师：小鸟和松鼠跑到大树上了，现在可以用哪个字词表示它们之间的位置关系？ 生：上下。 师：你们对“上下”了解多少，今天我们将一起学习关于“上下”的知识。（板书：上下） 设计意图：通过复习上节课知识。并创设故事情境，大大激发了学习兴趣，导入新课。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.体会两个物体