4-3 求被减数的实际问题 大单元教学设计 苏教版一年级数学下册.pdfVIP

第四单元 第 3 课时 求被减数的实际问题 教学设计 课 题 求被减数的实际问题 苏教版 一年级下册 第 4 单 元 第 3 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 1.让学生在具体情景中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 2.利用学生已有用减法解决求一个加数的实际问题的逆思考经验来理解用加数求被减数的道 学习目 理，从而更全面的理解加法的含义。 3.能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题，并能切实解决，培养学生问题意识， 进行数学交流的意识和能力。 1.在具体情境中理解求被减数的实际问题的数量关系，并能正确列式解答。 重点难点 2.理解用加法求被减数的算理。 学生初步了解加减法含义，会解决求和，求剩余以及求一个加数的实际问题，只是求 学情分析 剩余实际问题的逆向思维，刚学习时可能会有一定的困难，但学生已