人教版小学语文五年级上册《第四组15落花生》赛课教案1.docxVIP

落花生教课方案 一、教课目的 1．掌握本课7个生字、正确读写第10自然段，会用“竟然”造 句。 2．能分角色朗诵课文，背诵课文的要点句段。 理解课文中的含义深刻的句子，领会这样写的利处，懂得做人的道理。 初步认识借物喻人的写作手法，学习作者的写法写一写身旁的事物。 二、教课重难点 教课要点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做实用的人，不要做只讲风光，而对他人没有利处的人”的道理。 教课难点：如何把花生的品行与做人的道理联系起来从而悟出做人的道理。 三、教课过程 （一）、激情导入 1、谜语，猜猜它是哪栽种物？ “根根胡子入泥沙，自造房子自安家，地上开花不结果，地下结 果不开花。（花生板书） 2、（出示花生的图片）谈谈对花生的认识。 3、板书课题《落花生》 思虑：为何叫落花生？ （二）、朗诵感悟 1、自由选择你喜爱的方式读课文。要求： 1）、读准字音，把课文读通畅。 2）、思虑：课文环绕题目写了哪些内容？ 2、总结：栽花生、收花生、尝花生、议花生， 板书：请学生板书：栽花生——收花生——尝花生——议花生 3、要点写什么？为何？ 1）、学生沟通 2）、师适合增补。 4、你能谈谈哪些部分是详写，哪些部分是略写吗？ 详写：议花生 略写：栽花生、收花生、尝花生 （三）、学习“栽花生、收花生” 1、自由读一读，谈谈你领会到什么？ 2、“竟然”一词说了然什么？你会用它来造句吗？ 3、增补出示花生的生长过程。 4、指导朗诵（读出欣喜）。 （四）、学习“尝花生、议花生”过渡：母亲为了庆贺收获，提 议过一个收获节，在收获节上一家人是如何谈论花生的利处的？ 1、分角色朗诵课文，思虑：父亲提出一个什么问题让大家谈论？ 2、三个人分别说花生的利处是什么？父亲说的利处是什么？ 姐姐说它味美；哥哥说能够榨油；“我”说廉价，大家都喜爱吃。 父亲说花生最难得的是它的果实理在地里。 3、你最赏识谁说的话呢？为何？ 4、父亲以为花生最难得之处是什么呢？兄妹们所说的花生的好 处是不言而喻的，而父亲指出的倒是花生经常被人忽略的一个特色。 思虑：父亲是如何经过比较说明花生难得之处的？ 父亲以为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，夸耀自己，而花生 却埋在地里。 抓住哪些要点词语来突出花生的难得之处。出示课件 5、有感情的朗诵。 （五）、理解道理 1、这样写能够告诉我们花生的难得之处在哪里？ 2、父亲只是是在说花生吗？ 3、再读读父亲说的话，并抄录。 4、做人的道理是什么？ 5、父亲希望我们学习花生什么？ 6、背诵父亲的话。 （六）、作者理解了父亲的话吗？ 1、找出有关的句子读一读。 2、“风光”是什么意思？ 3、作者理解了什么？ （七）、感情升华 1、齐读最后一个自然段。 思虑：父亲的话深深地印在我的心上，对我产生了如何的影响？ 2、是呀，我们也应将文中父亲的教诲牢切记在心间。 （八）、拓展作业 课后的小练笔：写一写像花生同样的人或物。 板书设计 15、落花生 栽花生------收花生--------尝花生-------谈花生 做人要做实用的人，不要做只讲风光，而对他人没有利处的人