人教版小学数学三年级下《7小数的初步认识认识小数》观摩课导学案0.docxVIP

小数的初步认识 设计理念：《数学课程标准》指出：“数学的教课过程，是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程。”教课时充分利用了小数与平时生活的亲密联系，借助直观图，指引学生察看、推理、归纳，在轻松、快乐的情境中感悟小数的实质含义。教课内容：三年级下册第91-92页的内容 教材剖析：本节课是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数对比，在乎义、书写形式、计数单位、计算法例等方面有某些同样的地方，但也有必定的差别。这部分内容的教与学，是在学生认识了万之内的数，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，而且学习了常用计量单位的基础长进行的。小数的初步认识为小数加减法的学习作准备，为此后系统地学习小数打下初步基础。 学情剖析：“认识小数”是新教材三年级下册的内容，这部分内容固然是学生第一次接触，可是，因为小数在生活中的宽泛应用，学生们在实质生活中却已经不只一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟习又陌生。熟习的是它的表示形式，陌生的是它的含义。所以，这节课的教课要点，就是让学生知道以元为单位、以米为单位的小数的实质含义。 教课目的： 1、联合详细情境认识小数，能正确的读写小数。 2、借助生活经验和已有知识，联合直观图，认识一位小数和十分之几的关系，培育学生观 察能力、归纳能力和类推能力。 3、感觉数学与生活的亲密联系，培育学习数学的兴趣。 教课要点： 1、会认、读、写小数，初步