学习陶公精神对加强师德建设和教师队伍专业化建设有感 论文.docxVIP

学习陶公精神对加强师德建设和教师队伍专业化建设有感 【摘 要】陶公的“为一大事来，做一大事去”、“爱满天下”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”更是当代教师的楷模写真。 \t /s/_blank 郭沫若曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”，开创中国近代教育典范。教育大计,教师为本。教育是国家和民族发展最根本的事业,教师是推动教育事业发展的主力军。想要造就出一支师德高尚的专业化教师队伍,那么就必须要加强师德建设。陶公的教育思想对于广大教育工作者来说有着重要的学习价值，作为教师需要认真学习、研究和实践陶行知教育思想。现在结合自己教学经验，有机地将陶公的育人思想应用于初中数学教学活动中。 【关键词】陶行知教育理念 师德建设 中学教育 陶行知先生——二十世纪的中国人民教育家、思想家、伟大的民主主义战士、爱国者，是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。他的教育是在民族危急存亡、国家面临困难的社会环境中发展起来的，虽然现在是和平年代，但是例如文化竞争、科技竞争、经济竞争等无烟的战争不断。对于现在的教育家来说，能够抛开人群，以国家的发展和民族的存亡来致力于教育事业吗？我们没有什么宏大的想法也可以，但是本职工作又做好了吗？学校欺凌事件屡屡发生，学校安全问题日益明显，教师和道德问题更加频繁发生。这与教育工作者队伍的建设是分不开的。 陶行知对此表示，“真正的教育是心灵的接触活动，只有从内心发出的东西才能到达内心深处。”“在教师的手中操纵着幼年人的命运，操纵着民族和人类的命运。当祖国被侵略者无情践踏的时候，陶行以“抗日救亡”、“为中国做出了贡献”的雄心壮志为基础，结合中国的实际情况研究西洋的教育思想，同时吸收，使之重新发展，“生活是教育”、“社会是学校”提出“有”、“教育合为一体”等一系列切实可行的教育理论。他特别重视农村教育，建立了农村师范学校晓庄学校，和我国第一个乡村幼儿园——燕矶幼儿园一起，真正实行了“有教无类”的教育思想。社会各界名人，如周恩来、朱德、江泽民，纷纷给予高度评价。毛泽东同志称他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄女士赞美“万世师表”，现代文学家、历史学家郭沫若感叹“两千年前的孔仲尼是两千年后的陶行知”。 现在，国际国内形势的变化和发展，给教育者的思想、文化建设带来了新的挑战，也给教师的德行建设带来了新的问题。比如，一部分教师的心理状态高傲，疏于备课，不寻求充分的理解，对教育没有责任等等。也许是喜欢善于倾听、头脑聪明的学生，但是对于淘气的孩子可能会无视或者抱有偏见，从而抹杀可爱的笑容。我们教师的工作意义是什么？我们的教育者的意思是启发、挖掘、拯救每一个学生。因此，教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。所以，研究陶行知先生的教育理念、教育思想读本，学习其崇高的精神和高尚的人格，思考并探讨如何加强教师的师德建设和专业化团队的建设。 陶公的伟大不仅在于他的伟大教育思想，更在于他的高尚情操。千教万教教教人真理。千学万学为真人，教育的根本目的是让人成为真正的人，而不是其他的东西，即使通过教育人博大，基本的人的品质还是不够的。虽然我们每天都去学习很多知识，但是只有我们学会了拥有，真的可以掌握其他知识。这句话的本质要求我们成为真正的人。这是教育的目的，也是为其他一切打下基础。 陶公的教育理念和教育思想深受人的启发，我也结合自己中学的教育经历浅谈其认识。陶行知认为，“生活教育是在生活中根深蒂固的东西，是生活中必要的教育。教育的根本意义是生活的变化。生活是无时不变的，也就是说生活不包含无时教育的意义。“那是我们有了生命就教育的意思。中学教育也是其中之一。 作为中学教师，这个阶段的学生处于青春期，是自我意识逐渐清醒、逐渐增强的时期。这个时期的孩子，已经不能一味地依靠“棍棒”来教育了。更需要的是灵魂深处的感化和教育。这时需要加强教师自身的师德建设和专业化建设。教师队伍的专业化对学生教育来说很重要，教师处理学生问题时，越是使用专业手段对学生来说越重要，因为不太清楚中学生的心理变化，所以如果使用非专业教育手段来处理的话，问题就会激化只会造成惨案。这几年，由于老师处理问题时的不恰当，越来越多的学生选择更激进的方法来对抗老师。这不仅伤害了自己，还伤害了家人。从现在开始可以知道，专业的教师队伍在中学的教育阶段很重要。陶行知说，“教是一体的”，“生活现象的说明，教育现象的说明，在生活中，对事情说是做，对自己的进步是学习，对人的影响是教，教是生活的三种只不过是表面。“教是一件事，不是三件事”。 师德师风的建设是一项涉及整个教育和社会各方面的系统工程。那么，现在如何加强师德建设和教师专业化团队建设？从我个人浅薄的看法来看，我认为可以采取以下方法。 首先，主观地改变人们对教师的认识，学校可以将师德建设的宣传工作作为宣传教育活动贯穿学校的各项活动