习作例文《鲸》《风向袋的制作》 大单元教学设计 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版).docxVIP

课 题 习作例文 部编版 五年级上册 第五单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。 学习 重难点 通过学习习作例文，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。 学情分析 进入五年级的学生已经读过很多说明性文章了，对于说明性文章比较感兴趣，因为从文章中学生能够获取大量的科学知识，但是写说明性文章的经验还比较少，没有进行过练习。因此教师应该在激发学生兴趣的前提下，鼓励学生大胆创作，在创作的过程中，逐步感受说明性文章的特点——科学性，严谨性。 教学辅助 教学课件、同步导学案 教学过程 学习任务一：学习例文，梳理方法 【设计意图：习作例文是学生习作的参照，通过对例文的写作方法的把握，发现两篇习作例文的写作特点，进行梳理归纳，帮助学生落实课时目标。】 导入：同学们知道世界上最大的动物是什么吗？（陆地上最大的动物是大象，海洋里最大的是鲸）今天，我们一起来学习《鲸》，看看它到底有多大。 （一）根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。 自学提示： ◎阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。 ◎对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 ◎说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。 ◎比较两篇例文的不同