“双减”政策视域下促进青少年体质健康发展困境与路径 论文.pdfVIP

“双减”政策视域下促进青少年体质健康发 展困境与路径 摘要：在“双减”政策的视域下，研究通过文献资料法、访谈法以及逻辑分析法，针对青少 年体质健康发展过程中出现的难题，进行综合整理与分析，并提出几点发展路径，为推动青 少年体质健康可持续发展提供参考。发展困境：家庭体育教育问题、学校体育资源问题以及 学校体育制度问题制约青少年体质健康发展。路径：加强家庭体育教育，落实体育作业监管； 优化学校体育资源，提升体育教学质量；完善学校体育制度，助力体质健康发展。 关键词：“双减”政策；青少年；体质健康；发展困境 引言 随着当前我国人们生活水平不断地提高和改善，越来越多的健康问题也随之出现，青少 年的体质健康问题也备受专家学者的关注。青少年的健康发展关乎着祖国的未来，是祖国未 来繁荣昌盛的根本保证，青少年的体质健康不仅关乎个人的长期发展，还深刻影响着家庭幸 福以及民族的振兴甚至还关乎国家未来的建设，是我国迈向体育强国建设发展的道路中必定 要解决的问题。教育部近几年的体质健康检测相关数据显示，青少年体质健康达标优良率为 23.8%[1]，肺活量水平仍然处于下降趋势，青少年超重肥胖率接近 20%[2]，青少年视力不良 检出率也在逐渐上升[3]。强健青少年的体魄是国家兴旺发达的保证，如何有效促进青少年体 质健康发展是亟待解决的问题。 “双减政策”的目的是为了提升学校教学效率，让学生在学校能够更好地接受教学，通 过科学合理的课后作业，减轻学生作业负担，使学生能够达到事半功倍的效果。规范校外培 训机构设置，使学生在课外能够有充足的时间参加更多的体育运动、兴趣小组或艺术、劳动 等，不仅使学生能够达到锻炼、提升经验的效果，对于学生体质健康的提高也有一定的促进 作用，从而促进学生在德智体美劳领域全面发展起到了推动作用[4]。通过大量文献查阅研究 证实，缺乏足够的体育运动是引起青少年体质健康等问题的关键因素。通过对安徽师范大学 和阜阳师范大学的相关专家和教授、芜湖地区的中小学体育高级教师以及铜陵市体育教研员 进行访谈，对“双减”后学校体育各途径实施的变化情况、教师与学生的参与情况与实施的 管理制度以及青少年体质健康发展的现状与未来发展的现实问题进行的更深层次的认识。 本文旨在研究“双减”政策视域下，探讨“双减”政策对我国青少年体质健康发展的困境， 以及提出可靠的促进青少年体质健康的发展路径，为推动青少年体质健康可持续发展提供参 考。 一、“双减”政策内涵 2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻 [4] 义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》 。该政策是党中央制定的 重要战略指示，充分显示出党中央在宏观调控学生作业负担和课外培训的治理决 心。为深化加强教育教学体系，建设高质量的学校教学水平，突出以学生为第一 要义以及在育人方面的主体地位，深度治理课外教育机构培训，营造良好的学习 氛围[5]。 在 “双减”政策背景下，学生的作业负担以及课外时间得到了充分的调整， 体育运动时间的重要性显著提高。促进了学校、家长之间凝聚教育共识，加快推 动体教融合，并能促进青少年健康的发展，为青少年的健康幸福提供朝气蓬勃的 素质教育氛围，有利于青少年实现自身的人生价值。“双减”政策的出台是新时 代中国发展的需要，是改善学校教学质量的重要措施，是促进青少年全面健康发 展以及提高学习效率的根本保证[6]。 二、“双减”政策视域下青少年体质健康发展的困境 1.家庭体育教育问题影响青少年体质健康发展 青少年体质健康存在的问题与家庭因素有着重大的联系，一些家长的教育 观、健康观较多存在缺位问题，他们更加注重孩子的智育发展，从而忽视体育在 青少年人生发展中的重要作用，缺少对青少年进行有效的锻炼，无法进行行之有 效的家校共育模式，对青少年时期体质健康的发展产生一系列不良影响[7]。体育 也需要家校协作开展，多方力量作用在青少年身上都会有客观的反映，家庭体育 教育在青少年体质健康发展中充当着不可或缺的作用。“双减”政策出台，家长 “重成绩轻体育”的教育观念尚未全转变，家长仍然坚持成绩第一的理念，不想 让孩子输在起跑线上。“双减”政策对青少年体质健康的影响需要经过较长时间 的观察，但政策的落实，首先需要学校和家庭转变教育观念，其次需要家长有效 监督。如何让青少年获得更多体育锻炼的机会，如何实现家庭与学