初中数学教学中应用现代设备的策略 论文.pdfVIP

初中数学教学中应用现代教育技术装备的策略 摘 要：随着经济的大力发展，学生受教育水平的不断提高，以及国家对当前教育事业的大力 支持。教师在教学当中的教学方法以及教学手段，也应该随着技术的发展而改变。再加上随着现在 现代化教育技术设备的出现，以供学生学习的方法与手段演变的逐渐增多。本文就初中数学教学 中应用现代教育技术装备的方式与策略进行分析，以求能够将教育技术装备的作用最大化。 关键词：初中数学；教育；教育技术装备；策略 引 言：随着科技的发展与时代的进步，我国的电子智能设备变得越来越多，这些设备与技术 被应用在了方方面面，自然也被运用在了教育层面上，在教育层面当中各大学校近几年来纷纷对现 代教育技术装备进行了普遍的安装。设备的覆盖层面以及智能程度都是当前阶段的先进设备。以表 明我国对教育事业的改革决心。但我国的教育事业已经处于传统教育模式当中相当长一段时间， 前阶段对于智能设备的使用处于两个极端状态，有些教师的年龄处于中年阶段，对于智能技术装备 的操作以及熟悉程度上都有些许的不足，并且接受程度普遍偏低，导致即使拥有优秀的现代技术装 备，也没有发挥出它的作用来对教育事业进行全新角度的升级。依旧在用传统方法进行系统化教学。 另一个极端则是只用智能设备进行教学，忽略了传统教学的重要性。如果教师可以熟练地运用现代 技术装备，则可以使教育水平步入一个新的台阶，对于提升学生的接受度以及教师的整体教学水平， 都起着非常重要的作用。 一、初中数学教学中应用现代教育技术装备使用上的不足之 处 1．对于教育技术装备的使用把握不住程度 教育技术设备是近年来开始大力推广的设备，在曾经用传统教学模式与教学方法来 进行教学的时候，教师在初中数学教学的过程当中，采用的方法有口头叙述，黑板板书， 以及结合教材等方式来向学生讲解知识，这种方法很明显缺少一些画面感，并且很难与 实际情况进行结合。会导致学生对整体的教学过程感到一些枯燥，导致无法集中注意力 上课，并且产生一定的厌学心理。在当前时间段安装了现代教育技术设备之后，可以很 大程度上的改变这种情况。 但是如果对现代教育技术设备过于依赖的情况之下，教师会对传统的板书以及知识 点进行迁移，将其全部转移到现代教育技术装备当中。在对知识点进行播放的时后，因 1 为没有考虑到全体学生的接受程度，会出现一种一部分学生已经理解了当前知识点，但 是另一部分学生没有理解知识点的情况。在传统的板书当中，可以选择另外使用一块来 进行下一部分教学，然后留有一块让上一部分没有听懂的同学进行记录笔记。但是在利 用现代教育技术装备的情况之下分屏是当前阶段也比较难做到的事情。更有甚者会将整 体的教学重点难点移至教学课件上，而忽略对书本的理解导致做出的课件质量低下，并 且会对学生的整体思维产生一定程度上的影响。 2.过度注重设备使用导致课堂气氛低沉 在传统教育模式当中，因为没有现代教育技术设备，在这个阶段处在一个教师单方 面教学，学生单方面接受的状态当中。教师作为主导者控制着整个课堂，来根据既定的 教学内容向学生进行传递知识，以达到最终的教学目标。在这个阶段当中，如果教师一 味的传授知识，那么将会使师生互动减少。而在新课改的要求之下，学生作为学习的主 体，教师作为学习的辅助者，虽然教师在课堂当中依旧起着主导作用，但是主要作用还 是对学生进行辅佐。教育技术设备没有得到更新的阶段，让学生进行自由讨论，可以获 得较好的成效。 但是在教育技术设备更新后，由于设备的便利性可以让知识点快速地呈现在学生面 前，在这种便利的条件之下，产生了使用 PPT 快速掠过知识点的一种教学方法。让学生 在课堂之上又回归到了被动接受的阶段，在某些时间点之下，教师也可能是因为没有对 设备进行完整把控，而无意识的做出了这些事，但是就结果而言，学生在这个阶段当中 依旧回归了传统教育课堂上的被动式学，整体课堂效率产生了下降。 二、在初中数学教学中强化应用现代教育技术装备的策略 1.提高教职人员对设备的接受程度 由于现代教育技术设备在短时间内进行了大幅的更新以及普遍性的覆盖，因此一些 中年教师对其无法接受是正常现象，可能在短时间之内很难做出改善。在初中数学的应 用现代技术装备过程当中，最后是经常会因人对设备的理解不通透而出现使用不当的情 况，经常会忽略设备的一些功能，并且错用设备的一些功能。 针对此情况，学校可以针对这方面派出专职人员对不会应用现代技术装备的人员进 行培训，并且搭配使用教程进行教学。教师在遇到不会的地方时也